Questão de Educação e Pedagogia

vez que o aporte de recursos é garantido A organização e a administração da escola pública contemporânea são atravessadas por tensões decorrentes da incorporação de princípios da Nova Gestão Pública, que privilegiam a racionalidade instrumental, a padronização e a cultura da auditagem (accountability). Nesse cenário, a gestão escolar deixa de ser uma atividade puramente técnica para se tornar um campo de disputa entre a eficiência gerencial e a função social da educação. Em consonância com o debate teórico e os preceitos da LDBEN, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) A estrutura organizacional da escola pública contemporânea tende a absorver a lógica de resultados e metas mensuráveis, o que reconfigura o papel da equipe gestora para além das funções administrativas tradicionais. ( ) Na perspectiva da gestão democrática, a administração escolar deve ser compreendida como uma atividade articulada ao processo pedagógico, superando a visão de que as funções administrativas são neutras ou meramente burocráticas. ( ) A gestão de recursos humanos na escola pública é tensionada pela necessidade de mediação entre a valorização profissional dos educadores e as demandas institucionais por desempenho e produtividade. ( ) O uso intensivo de dados educacionais, como o Censo Escolar, possui uma natureza dialética: enquanto instrumentaliza o planejamento e a transparência, pode também atuar como mecanismo de regulação e controle externo. ( ) A organização administrativa escolar é uma dimensão historicamente condicionada, sendo imune às transformações das políticas educacionais e mantendo estabilidade frente aos marcos regulatórios vigentes. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: