Question

Confidencial até o momento da aplicação.

Considere a pesquisa de Zafani; Gregorutti; Baleotti: Concepção de professores acerca da tarefa de casa e o seu emprego junto ao aluno com deficiência física, para responder às questões de números 37 e 38.

Essas autoras afirmam que, dentre as atividades do ensino regular, temos a tarefa de casa como uma atribuição acadêmica antiga e incorporada nas ações escolares e a presença dela caracteriza uma atividade cotidiana, rotineira e constante em diversas escolas. Em relação a esse tema, elas concordam com alguns autores ao ratificarem que

Accepted Answer

B) os estudiosos da educação concluíram que é irrelevante o papel da tarefa de casa particularmente no contexto da educação inclusiva.

Answer

A) a tarefa de casa é uma atividade que deve possuir apenas um caráter figurativo na ação pedagógica, mesmo que promova e valorize a aprendizagem de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência.

Answer

C) é desnecessário haver uma discussão sobre a função que a tarefa de casa possui em cada uma das instituições, assim como verificar se de fato estão alcançando os objetivos propostos.

Answer

D) muitas vezes a tarefa de casa se constitui em uma prática não reflexiva na maioria das instituições escolares, pois há falta de discussão e de clareza em relação ao que se pretende alcançar ao trabalhar com ela.

Answer

E) todos os professores têm clareza a respeito dos fins, tipos mais adequados e formas de promover uma lição de casa que seja mais significativa para o aluno.

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