Question

Assinale a alternativa que associa corretamente os elementos da COLUNA I aos da COLUNA II: (A) 1–A, 2–B, 3–C, 4–A, 5–D. (B) 1–C, 2–A, 3–B, 4–D, 5–E. (C) 1–D, 2–C, 3–E, 4–B, 5–A. (D) 1–D, 2–E, 3–A, 4–B, 5–C. (E) 1–E, 2–C, 3–D, 4–B, 5–A.

Tipo 1 – Branca – Página 11

(M2CDPE0301_15) Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a professora propôs uma sequência didática interdisciplinar para abordar os movimentos da Terra e suas consequências: dia, noite, eclipses, fases da Lua e estações do ano. A proposta partiu da observação direta do céu, passou pela construção de modelos tridimensionais com os estudantes e incluiu pesquisas sobre diferentes calendários (gregoriano, islâmico, indígena e asteca) utilizados historicamente para marcar o tempo com base nos fenômenos astronômicos. Durante a avaliação, os estudantes foram convidados a elaborar uma linha do tempo comentada, relacionando os conhecimentos construídos nas atividades com os modos de medir o tempo em diferentes culturas. Com base nessa situação didática, assinale a alternativa que melhor expressa a intencionalidade pedagógica da professora.

Accepted Answer

B) Desenvolver nos estudantes a capacidade de observar, representar e comparar diferentes formas de compreender o céu, articulando ciência e cultura de modo contextualizado.

Answer

A) Utilizar modelos didáticos para facilitar a compreensão dos movimentos da Terra, sem se preocupar com visões culturais, que são tratadas em outras disciplinas.

Answer

C) Ensinar os conteúdos de Astronomia de forma prática e objetiva, reforçando o modelo heliocêntrico como conhecimento científico atualmente.

Answer

D) Expor aos estudantes diversas explicações tradicionais sobre o tempo e os astros, sem interferir com conhecimentos científicos, respeitando a pluralidade de crenças.

Answer

E) Mostrar aos estudantes que os calendários modernos são mais corretos do que os tradicionais, promovendo o entendimento racional dos fenômenos naturais.

Mais questões de Outros temas