Question

Execução: Fundatec

28 E 29 – PEDAGOGIA

1079_CE_28e29_NS_DM

22/04/2026 09:25:29

O art. 8º da Resolução CNE/CP nº 1/2021 estabelece que a organização curricular da Educação Profissional Tecnológica (EPT) deve articular conhecimentos gerais e específicos, assegurando ao estudante o desenvolvimento de capacidades de abstração, análise crítica e mobilização de conhecimentos para situações novas. Essa exigência implica decisões sobre o tipo de conhecimento que deve estruturar o currículo, ou seja, se o conhecimento deve ser aquele organizado pela experiência cotidiana e pela relevância contextual imediata ou aquele organizado por estruturas conceituais disciplinares com poder explicativo e generalizador. Sobre o contexto mencionado, assinale a alternativa INCORRETA.

Accepted Answer

C) A articulação entre conhecimentos gerais e específicos exigida pela Resolução recusa a redução do currículo às demandas operacionais imediatas do mercado de trabalho, sem negar a dimensão prática da formação profissional.

Answer

A) A escola tem responsabilidade específica de garantir acesso a conhecimentos teóricos sistematizados que a experiência cotidiana não oferece espontaneamente, sem que isso implique desconsiderar a experiência dos estudantes como ponto de partida pedagógico.

Answer

B) Currículos organizados exclusivamente por temas cotidianos e situações imediatas de trabalho podem limitar o desenvolvimento das capacidades abstratas e generalizadoras necessárias à formação integral prevista no Ensino Médio integrado.

Answer

D) A organização curricular centrada exclusivamente nos saberes experienciais dos estudantes é suficiente para garantir o desenvolvimento das capacidades de abstração e mobilização previstas na Resolução, dispensando a mediação docente sistemática de conhecimentos teóricos disciplinares.

Answer

E) A interdisciplinaridade no currículo integrado exige conexões entre disciplinas a partir de suas estruturas conceituais internas, não pela simples justaposição de temas comuns ou pela realização de projetos sem ancoragem nos conceitos fundantes de cada área.

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