Questão de Língua Portuguesa

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2026 14 — ATENDENTE DE EDUCAÇÃO — EDUCAÇÃO INFANTIL E Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse certame. 1. ATENTE-SE AOS AVISOS CONTIDOS NO QUADRO DA SALA E AGUARDE O 2º SINAL SONORO PARA ABRIR ESTE 2. Seus pertences deverão estar armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal, permanecendo em sua posse somente caneta esferográfica de ponta grossa, de material transparente, com tinta preferencialmente preta, lanche e água, se houver. A UTILIZAÇÃO DE QUALQUER MATERIAL NÃO PERMITIDO EM EDITAL É 3. APÓS O 2º SINAL, CERTIFIQUE-SE DE QUE: - ESTE CADERNO DE QUESTÕES CONTÉM 40 QUESTÕES LEGÍVEIS; - ESTE CADERNO DE QUESTÕES APRESENTA O NÚMERO E O CARGO REFERENTES À INSCRIÇÃO REALIZADA; - OS FISCAIS INFORMARAM CORRETAMENTE O TEMPO PARA REALIZAÇÃO DE PROVA DE 03 HORAS. 4. Cada questão oferece 4 alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C e D, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. A PESSOA CANDIDATA DEVE ASSINAR A(S) SUA(S) FOLHA(S) DEFINITIVA(S) DE RESPOSTA(S), SOB PENA DE ELIMINAÇÃO. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da(s) folha(s) definitiva(s) de respostas. 7. HAVERÁ O TOQUE DO 3º SINAL SONORO DE ENCERRAMENTO DAS PROVAS, CONFORME CONTROLE DO 8. As três últimas pessoas candidatas deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. A RESPONSABILIDADE REFERENTE À INTERPRETAÇÃO DOS CONTEÚDOS DAS QUESTÕES É EXCLUSIVA 10. No caderno de questões, você poderá rabiscar, riscar e calcular. 11. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução desse certame. QR code V1_02/06/2026 10:00:09 Utilize esse espaço para anotar suas respostas *A anotação neste rascunho NÃO substitui o preenchimento da folha definitiva de respostas. 01 02 03 04 05 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 31 32 33 34 35 41 42 43 44 45 51 52 53 54 55 61 62 63 64 65 71 72 73 74 75 81 82 83 84 85 91 92 93 94 95 06 07 08 09 10 16 17 18 19 20 26 27 28 29 30 36 37 38 39 40 46 47 48 49 50 56 57 58 59 60 66 67 68 69 70 76 77 78 79 80 86 87 88 89 90 96 97 98 99 100 1053_BASE_NM_DT 15/06/2026 17:47:45 A importância do brincar Por Thaís Paiva 01 Você já deve ter ouvido falar que brincar não é apenas um passatempo, mas uma 02 atividade essencial para o desenvolvimento e __ aprendizagem das crianças. É por meio dessa 03 interação que elas se expressam e se comunicam, elaboram emoções e experiências e exploram 04 e compreendem o mundo ao seu redor. 05 Esse entendimento também alicer....a a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O 06 documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas 07 pedagógicas na Educação Infantil e o brincar como um dos seis direitos de aprendizagem e 08 desenvolvimento dessa etapa. 09 “Falar de brincar é falar de uma linguagem e de um direito próprios da infância”, resume 10 Kelly Cristina dos Santos, coordenadora pedagógica de Educação Infantil e formadora de 11 professores. Segundo ela, por essas razões, as escolas devem garantir tempos, espaços e 12 condições para que toda criança possa brincar livremente, com respeito __ suas culturas, aos 13 seus ritmos e modos de ser. 14 A pedagoga e psicóloga Diana Mouta elucida ainda o que está por trá.... da defesa do 15 aspecto pedagógico do brincar. “É essa atividade que favorece o encontro com o outro, consigo 16 mesmo, com o mundo e com o imaginário, principalmente no caso do brincar livre”. Diana 17 também é integrante do ConectaLab, que desenvolve estudos a fim de investigar os processos 18 cognitivos, comportamentais e socioemocionais no contexto educacional e seus impactos no 19 desenvolvimento humano. 20 Se o reconhecimento do brincar como parte fundamental do desenvolvimento infantil é 21 hoje um con....enso garantido pelos documentos oficiais que norteiam as diretrizes 22 educacionais, isso é resultado de uma perspectiva teórica que se fortaleceu especialmente a 23 partir do final do século 19 e ao longo do século 20. 24 Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o 25 russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil 26 pautadas na importância do brincar. Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental 27 no processo de desenvolvimento cognitivo e abordou o papel do jogo simbólico na construção 28 do pensamento infantil. 29 Vygotsky, por sua vez, trouxe uma visão sociocultural, argumentando que a brincadeira 30 é uma forma de a criança interiorizar a linguagem e normas e papéis sociais. “Para ele, a 31 brincadeira é fonte do desenvolvimento humano e cria a ‘zona de desenvolvimento proximal’ 32 [espaço entre o que a criança já sabe e o que ainda não sabe, mas pode aprender], movida 33 pela própria atividade do brincar”, explica Diana. 34 De lá para cá, inúmeros pensadores – entre pedagogos, psicólogos e educadores que 35 estudaram a infância e os processos de aprendizagem – deixaram contribuições que moldaram 36 __ compreensão moderna de que brincar é mais do que entretenimento, é uma linguagem, um 37 direito e uma potente ferramenta de desenvolvimento humano. (Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22160/pensadores-educacao-e-o-brincar – texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir: I. O entendimento da importância do brincar hoje é indiscutível, inclusive legalmente, graças aos estudos de nomes como Vygotsky e Piaget. II. Tendo em vista o número de investigações relacionadas à importância do brincar, tal temática não é mais objeto de pesquisas e novos estudos. III. O foco dos estudos de Piaget eram os processos de aquisição do conhecimento, já Vygotsky incorporou em suas análises o papel do brincar nas interações sociais. Quais estão corretas?