Question

Leia o texto a seguir.

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

SCHROEDER, Thomas L.; LESTER, Frank K. Developing understanding in mathematics via problem solving. New directions for elementary school mathematics, v. 31, 1989. [Adaptado]. A discussão presente no texto, difundida também entre pesquisadores brasileiros, o que influenciou a concepção presente nos "Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática" (1998), sugere que "ensinar matemática através da resolução de problemas" difere-se das outras duas abordagens, pois o aprendizado, na terceira abordagem, é

Accepted Answer

A) um movimento do concreto, ou seja, um problema do mundo real, para o abstrato, sendo o problema o ponto de partida para a aula de matemática.

Answer

B) um movimento de apreender as etapas de resolução de um problema, desde compreender o problema, criar um plano, levar adiante esse plano e fazer um retrospecto, voltando ao problema original.

Answer

C) uma questão de ser capaz de usar a matemática para resolver problemas, fornecendo aos estudantes muitos conceitos matemáticos e muitas oportunidades de aplicar a matemática ao resolver problemas.

Answer

D) uma questão de compreender e saber usar as diversas heurísticas da resolução de problemas, sendo o problema o ponto de chegada da aula de matemática.

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