UNE AL 26 2026

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1. 51Administração Geral e PúblicaA competência interpessoal de profissionais que ocupam cargos de liderança é importante preditora de resultados positivos e da qualidade das relações interpessoais no contexto organizacional.
2. 52Administração Geral e PúblicaNa categorização lógica da cultura organizacional, a categoria denominada natureza da atividade humana tem o propósito de identificar o conceito de ser humano e as concepções de tempo e espaço que sã…
3. 53Administração Geral e PúblicaPeople analytics é uma prática orientada por evidências que contribui para a resolução de problemas de negócio mediante o investimento em pessoas e a geração de insights estratégicos com base na perc…
4. 54Administração Geral e PúblicaUm líder que desenvolve as habilidades da equipe, inspira seus liderados e se preocupa com o bem-estar e com a realização deles apresenta prática compatível com o estilo de liderança transformacional.
5. 55Administração Geral e PúblicaSuponha que certo funcionário de uma organização tenha comunicado a seu supervisor que precisará sair mais cedo na sexta-feira de determinada semana, devido a um compromisso pessoal, e que o supervis…
6. 56Administração Geral e PúblicaA função criativa do conflito é uma forma de fuga a seu enfrentamento.
7. 57Administração Geral e PúblicaA qualidade de vida no trabalho (QVT) é definida como o conjunto de ações implementadas para promover melhorias nos diversos níveis da organização, em consonância com a cultura organizacional, tendo…
8. 58Administração Geral e PúblicaA testagem psicológica é uma ferramenta importante para o planejamento estratégico na gestão de pessoas, pois contribui para a análise de perfil com embasamento científico e pode ser utilizada por qu…
9. 59Administração Geral e PúblicaEntre as ferramentas modernas de gestão de pessoas está a avaliação participativa por objetivo (APPO), que é direcionada exclusivamente às lideranças.
10. 60PsicologiaUma organização de aprendizagem, ou learning organization, é aquela que investe não só na criação, aquisição e transferência do conhecimento, mas também na sua capacidade de transformação desse conhe…
11. 61PsicologiaNo contexto organizacional, as concepções sobre talento costumam compartilhar a noção de que pessoas talentosas são aquelas que põem em prática um conjunto privilegiado de competências, diferenciando…
12. 62Administração Geral e PúblicaA análise SWOT contribui para a avaliação de fatores que afetam o desempenho organizacional a partir da identificação de pontos fortes e de pontos fracos, o que possibilita a elaboração de estratégia…
13. 63MatemáticaDe acordo com a teoria das inteligências múltiplas proposta por Gardner, os tipos de inteligência dividem-se em três categorias: linguística, lógico-matemática e interpessoal.
14. 64PsicologiaNa elaboração de projetos de desenvolvimento de pessoas, a análise organizacional, a análise das tarefas e a análise individual são realizadas na etapa de acompanhamento ou monitoramento.
15. 65PsicologiaO diagnóstico de necessidades seguido do planejamento e da execução de treinamento é suficiente para a estruturação do processo de treinamento e desenvolvimento de pessoas nas organizações.
16. 66PsicologiaO processo de formulação de estratégias para desenvolvimento de pessoas sob a perspectiva técnica envolve estas três etapas sequenciais: avaliação da necessidade de mudança estratégica, análise da si…
17. 67Administração Geral e PúblicaAs ações da gestão estratégica de pessoas devem estar alinhadas aos objetivos estratégicos da organização e ser independentes dos valores organizacionais.
18. 68Administração Geral e PúblicaO clima e a cultura organizacionais podem ser fatores de proteção psicossociais, porém, quando disfuncionais, podem representar fatores de risco psicossocial relacionados ao trabalho.
19. 69PsicologiaA estratégia de gestão pelo medo atua como um catalisador de adaptação funcional, fortalecendo a resiliência do trabalhador diante de crises, ainda que, a longo prazo, resulte no esgotamento da reser…
20. 70PsicologiaDiferentemente da psicodinâmica, a psicopatologia do trabalho é uma vertente contemporânea que surgiu no século XXI para analisar como a tecnologia elimina o sofrimento psíquico nos ambientes produti…
21. 72Administração Geral e PúblicaA transição do RH para uma atuação estratégica não extinguiu suas demandas anteriores, mas ampliou o escopo de responsabilidades, exigindo que a área concilie o novo papel consultivo com as funções t…
22. 73Administração Geral e PúblicaA gestão estratégica de pessoas consiste na integração dos subsistemas de RH, o que proporciona uma visão holística do colaborador dentro da organização.
23. 74Administração Geral e PúblicaA adoção de sistemas de RH autoatendimento compromete a autonomia do colaborador sobre seus registros burocráticos.
24. 75Administração Geral e PúblicaA eficiência mecanicista garante a modernização do RH por meio do suporte tecnológico, tornando a cultura e a subjetividade humana elementos irrelevantes.
25. 76PsicologiaUm dos fatores que contribuem para a insatisfação dos funcionários é a forma como o processo de avaliação de desempenho é conduzido.
26. 77PsicologiaMétodos tradicionais como escalas gráficas, escolha forçada, pesquisa de campo, incidentes críticos e listas de verificação, sofrem crítica por serem considerados burocráticos, rotineiros e que consi…
27. 78PsicologiaAvaliações de desempenho punitivas ou unilaterais podem resultar em baixo alinhamento de metas e na deterioração da comunicação interna nas instituições.
28. 79PsicologiaA avaliação de desempenho consiste na análise de competências e de entregas passadas, visando à melhoria contínua e ao fomento do desenvolvimento de pessoal.
29. 81Administração Geral e PúblicaA efetividade das estratégias organizacionais independe da implementação da cultura da organização.
30. 82Administração Geral e PúblicaA consolidação da competência emocional para a estruturação da ação do indivíduo prescinde da interdependência funcional entre as dimensões do autoconhecimento, da autorregulação, da motivação, da em…
31. 83Administração Geral e PúblicaA eficácia da liderança contemporânea está condicionada à neutralidade afetiva, sendo o desenvolvimento emocional um elemento acessório que pode comprometer o rigor técnico e a alta performance organ…
32. 84Administração Geral e PúblicaNas políticas de gestão de pessoas, a exclusão das variáveis emocionais é um requisito estratégico para garantir o equilíbrio coletivo e a objetividade nos resultados institucionais.
33. 86PsicologiaEm sua teoria sociocultural, Vygotsky defende a ideia de que a criança adquire seus valores culturais, suas crenças e sua inteligência a partir da relação com membros da sociedade que detêm mais conh…
34. 87PsicologiaSegundo a teoria psicogenética de Wallon, a criança é um ser completo, entendimento que indica a necessidade de uma prática pedagógica que considere a integridade dos aspectos intelectual, afetivo e…
35. 88PsicologiaSegundo Piaget, a inteligência é uma função vital básica que, a partir de ferramentas de adaptação intelectual, determina a capacidade do indivíduo de se relacionar com o ambiente.
36. 89PsicologiaNo que se refere ao desenvolvimento infantil, os cuidados recebidos nos primeiros anos de vida são fundamentais, pois impactam a capacidade de aprendizagem e de regulação emocional da criança.
37. 90PsicologiaA plasticidade cerebral bem como as aquisições e os avanços nas áreas motora, cognitiva, social e de linguagem explicam a importância da prioridade dada aos anos iniciais de um indivíduo.
38. 91PsicologiaEmbora se espere, no que diz respeito a marcos do desenvolvimento, que crianças com a idade de Bruno já pronunciem corretamente todos os fonemas de sua língua materna, o conhecimento dos sons e do no…
39. 92PsicologiaO padrão predominantemente disruptivo apresentado por Bruno, marcado pela dificuldade de se relacionar com os colegas e de acatar os comandos das figuras de autoridade, é critério suficiente para se…
40. 93PsicologiaA capacidade de estabelecer vínculo com os pais é uma característica imprescindível do professor no processo educativo, de modo que o sucesso em superar as dificuldades apresentadas por Bruno depende…
41. 94PsicologiaÉ possível concluir das informações fornecidas pela professora de Bruno que ele apresenta transtorno de aprendizagem.
42. 95PsicologiaUma das estratégias a ser trabalhada com Bruno nessa fase de seu desenvolvimento é a estimulação da construção de um vocabulário emocional, prática que incentiva a participação da criança em iniciati…
43. 96PsicologiaA articulação com equipamentos de rede de proteção e intervenções com os colaboradores e a comunidade escolar podem compor estratégias de intervenção em casos de violência escolar.
44. 97PsicologiaNão cabe ao psicólogo escolar, diante da especificidade de suas atribuições, o reconhecimento das manifestações de violência em contexto escolar.
45. 98PsicologiaA expressão "violência às escolas" é uma referência ao fenômeno das agressões que têm como objetivo atingir a comunidade escolar, excluídos do alvo dessa violência o locus e a estrutura física das es…
46. 99PsicologiaÉ uma das atribuições do psicólogo escolar o planejamento de ações preventivas contra a violência escolar, como parte do projeto político-pedagógico da escola.
47. 101PsicologiaNomeações imprecisas, discrepância entre diferentes habilidades e dificuldades com sequências verbais percebidas em crianças pré-escolares são sinais que podem sugerir necessidade de avaliação de dis…
48. 102PsicologiaProblemas de comportamento podem camuflar transtornos de aprendizagem.
49. 103PsicologiaAs denominadas dispraxias são dificuldades orgânicas que podem ser influenciadas por situações ambientais e emocionais.
50. 104Educação e PedagogiaA concepção de gestão democrática prevista nas políticas públicas de educação pressupõe que a instituição de ensino acolha e inclua as ideias e percepções da comunidade institucional, flexibilizando…
51. 105Educação e PedagogiaNa gestão democrática da educação, a participação da comunidade institucional deve se restringir a considerações relativas à definição dos conteúdos a serem ensinados pelos professores, sendo esse o…
52. 106Educação e PedagogiaA LDB determina que as instituições públicas de educação superior devem obedecer ao princípio da gestão democrática, facultando-lhes a criação de órgãos colegiados deliberativos, de que poderão parti…
53. 107Educação e PedagogiaDe acordo com a LDB, cabe aos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica, devendo garantir a participação dos docentes em sua elaboração.
54. 108Educação e PedagogiaConforme apontam estudos da área da psicologia escolar, o profissional de psicologia deve atuar como assessor nos processos de elaboração e avaliação do projeto político-pedagógico da escola, bem com…
55. 109PsicologiaNas universidades, o papel da educação humanizadora é prover os conteúdos técnicos necessários ao melhor desempenho do educando no mercado de trabalho, visando contribuir com a sociedade atual e sua…
56. 110PsicologiaConforme as ideias de Paulo Freire, a função humanizadora da educação se concretiza a partir do diálogo e da comunhão, princípios da proposta de educação libertadora, segundo a qual educandos e educa…
57. 111PsicologiaSegundo Vygotsky, há uma identidade entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem na educação, já que toda aprendizagem é desenvolvimento, sendo um fenômeno a causa do outro.
58. 112PsicologiaDe acordo com a perspectiva da psicologia histórico-cultural, a educação tem papel fundamental no processo de desenvolvimento humano, uma vez que atua como mediadora das transformações das funções ps…
59. 113PsicologiaEm seu exercício profissional, o psicólogo deve observar tanto as disposições de seu código de ética profissional quanto as referências técnicas publicadas pelo Conselho Federal de Psicologia.
60. 114Ética no Serviço PúblicoSob a perspectiva ética, o psicólogo que atua em contexto escolar pode compartilhar com os demais membros da equipe profissional informações dos atendimentos realizados com um estudante, desde que as…
61. 115Ética no Serviço PúblicoO Código de Ética Profissional do Psicólogo prevê que este profissional somente pode registrar, nos documentos que embasam as atividades de equipe multiprofissional, as informações estritamente neces…
62. 116PsicologiaDurante atuação em trabalho multiprofissional, o psicólogo
63. 117PsicologiaO código de ética profissional prevê que o psicólogo deve submeter suas decisões técnicas aos critérios e interesses da gestão administrativa da instituição em que trabalha, priorizando as demandas i…
64. 118PsicologiaSuponha que um psicólogo que trabalha como supervisor técnico em um estágio curricular tenha identificado que um estagiário está atuando sem fundamentação científica. Nesse caso, o psicólogo supervis…
65. 119Direitos HumanosNo ensino superior, o professor deve observar que seu papel no processo de ensino-aprendizagem se restringe à formação científica, devendo se manter neutro sobre as questões que envolvem a diversidad…
66. 120Direitos HumanosA educação em direitos humanos deve ser um processo permanente de formação da cidadania, possibilitando aos cidadãos a aprendizagem de conteúdos sobre os direitos humanos e sobre os valores primordia…