SEDUC SP 2025

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1. 1Educação e PedagogiaO artigo 211 da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, menciona a responsabilidade da União em garantir um padrão mínimo de qualidade na educação. Em seu parágrafo 7o, esse mesmo ar…
2. 2Educação e PedagogiaConsiderando o parágrafo 9o-A do artigo 26 da Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), é correto afirmar que a educação alimentar e nutricional
3. 3Educação e PedagogiaLeia o excerto a seguir, extraído da Lei no 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente). “Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pess…
4. 5Direitos HumanosMaria José é pedagoga, formada no final da década de 1990, mas apenas recentemente passou a exercer a profissão, como professora dos anos iniciais do ensino fundamental na rede estadual de São Paulo.…
5. 10Educação e PedagogiaConsiderando o momento em que foi elaborada, a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) apresenta a situação então vigente da educação especial no estado. Especificamente em relaçã…
6. 12Educação e PedagogiaAssinale a alternativa que apresenta corretamente uma competência específica traçada pelo Currículo Paulista (2019) para a área de Linguagens, no ensino fundamental.
7. 14Educação e PedagogiaEm sua discussão sobre avaliação educacional, Menezes (In: Carvalho et al., 2007) sustenta algumas correlações que entende serem procedentes na análise de dados sobre desempenho escolar, mas refuta o…
8. 16Língua PortuguesaEm coerência com a definição de protagonismo juvenil que defendem, Costa e Vieira (2000) apresentam uma escada de participação do jovem, indicando progressivamente os diferentes níveis possíveis dess…
9. 21Engenharia e ArquiteturaNo final da década de 1980, Castellani Filho (2013) identificava algumas tendências na Educação Física brasileira. Assinale a alternativa que apresenta essas tendências.
10. 22Engenharia e ArquiteturaCastellani Filho (2013) afirma que, à semelhança de Rui Barbosa, Fernando de Azevedo preconizava a necessidade de eliminar a dicotomia entre o ensino intelectual e uma educação física. Seus escritos…
11. 23Engenharia e ArquiteturaNo período do Estado Novo, no Brasil, a educação estava sob controle do estado e se propunha a desenvolver na juventude a exaltação da nacionalidade, o anticomunismo, a valorização do ensino profissi…
12. 24Engenharia e ArquiteturaO referencial teórico da Antropologia Social é utilizado por Daolio (2013) para pesquisar a atuação de professores de Educação Física. O autor pontua que a Antropologia se estruturou como disciplina…
13. 25Engenharia e ArquiteturaDaolio (2013) pontua que a cultura corporal faz parte da nossa cultura como um todo e que, para conhecer a nossa cultura, é preciso conhecer outras, porque
14. 26Engenharia e ArquiteturaO conceito de técnica corporal é muito importante na obra de Daolio (2013). Ele se apoia em Marcel Mauss para definir técnica corporal como sendo
15. 27Engenharia e ArquiteturaLeia o seguinte trecho extraído de Goellner (2013): “O corpo é também o que dele se diz e aqui estou a afirmar que o corpo é construído, também, pela . Ou seja, a não apenas reflete o que existe. Ela…
16. 28Engenharia e ArquiteturaGoellner (2013) afirma que, atualmente, muitos produtos cosméticos e intervenções (dietas, próteses, suplementos alimentares etc.), medicamentos, tatuagens, entre outros, dão forma e aparência ao cor…
17. 29Engenharia e ArquiteturaLeia o seguinte trecho extraído de Goellner (2013): “Lembremos que foi no século XVIII que surgiram as primeiras máquinas a vapor e que, no início do século XIX, estas máquinas, por exemplo, aumentav…
18. 30Engenharia e ArquiteturaEm termos da relação entre jogo e educação de crianças, Kishimoto (2017) afirma que, nos tempos do Romantismo, o jogo aparece como algo
19. 31Engenharia e ArquiteturaHuizinga (citado por Kishimoto, 2017) afirma que o jogo possui uma natureza livre. Isso significa que
20. 32Engenharia e ArquiteturaKishimoto (2017) menciona a existência de diversos brinquedos educativos e afirma que o brinquedo educativo possui duas funções básicas: a lúdica e a educativa. A função educativa é definida como a c…
21. 33Educação e PedagogiaO ensino de Educação Física preconizado pelo Currículo Paulista (2019) se ampara na perspectiva cultural e se fundamenta na compreensão de que corpo, movimento e intencionalidade são indissociáveis.…
22. 34Educação e PedagogiaO Currículo Paulista (2019) defende que as relações de poder que incidem sobre as etnias, gêneros, raças e s obre a corporeidade devem ser
23. 35Educação e PedagogiaO desenvolvimento dos alunos nas dimensões cognitivas, físicas, socioemocionais, tendo como pano de fundo as práticas corporais, é proposto no Currículo Paulista (2019) em uma perspectiva
24. 36Educação e PedagogiaA proposta de Educação Física presente no Currículo Paulista (2019) estimula o exercício de uma prática reflexiva que permita ao estudante a experiência de autoria e de protagonismo para formar um se…
25. 37Educação e PedagogiaDo ponto de vista da organização das aprendizagens, o Currículo Paulista (2019), no componente Educação Física, defende que a construção das habilidades está vinculada a oito dimensões do conheciment…
26. 38Educação e PedagogiaAnalise a seguinte situação didática, tendo como referência as dimensões do conhecimento do Currículo Paulista (2019): O professor de Educação Física tematizava o basquetebol com uma turma de estudan…
27. 39Educação e PedagogiaAnalise a seguinte situação didática, tendo como referência as dimensões do conhecimento do Currículo Paulista (2019): Durante a tematização de práticas corporais de aventura, veio à tona a discussão…
28. 40Educação e PedagogiaO Currículo Paulista (2019) preconiza que a avaliação em Educação Física deve ser processual, acompanhar a aprendizagem e servir de referência para professores e estudantes, tanto para ajustes no per…
29. 41Educação e PedagogiaO estudo das unidades temáticas definidas no Currículo Paulista (2019) apresenta uma evolução de acordo com o ano de escolarização em que são tematizadas. A respeito da unidade temática Lutas, é corr…
30. 42Educação e PedagogiaNa Unidade Temática Ginástica do Currículo Paulista (2019), do 1o ao 5o ano, propõe-se abordar um tipo de Ginástica caracterizada por ser uma ginástica inclusiva, demonstrativa, sem caráter competiti…
31. 43Educação e PedagogiaNa unidade temática Esportes, o Currículo Paulista (2019) adotou o modelo de classificação apresentado na BNCC. De acordo com essa classificação, o voleibol, o vôlei de praia, o tênis de campo e o tê…
32. 44Educação e PedagogiaLeia a seguinte descrição presente no Currículo Paulista (2019): “[…] esta Unidade Temática é transversal às outras, logo, não se prevê tratamento pedagógico isolado, pois o corpo que brinca, dança,…
33. 45Educação e PedagogiaPara o entendimento do que é proposto em termos de organização curricular no documento do Currículo Paulista (2019), foram adotados códigos de referência. No código de referência da habilidade EF06EF…
34. 46Educação e PedagogiaA articulação do Ensino Médio com o Ensino Fundamental está ancorada, no Currículo Paulista (2020), no d esenvolvimento de competências e habilidades, a partir da aprendizagem contextualizada, integr…
35. 47Educação e PedagogiaNa organização do Currículo Paulista (2020), as habilidades dizem respeito às aprendizagens essenciais previstas para cada disciplina e série. Sua redação sempre é iniciada por um verbo que explicita…
36. 48Educação e PedagogiaItinerários formativos são compostos por arranjos curriculares ou unidades curriculares que possibilitam ao e studante aprofundar e ampliar as aprendizagens desenvolvidas na formação geral básica, vi…
37. 49Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Darido (2003), o construtivismo tem a intenção de levar à construção do conhecimento a partir da interação do estudante com o mundo. Segundo a autora, na abordagem construtivista-intera…
38. 50Engenharia e ArquiteturaDarido (2003) afirma que os adeptos da abordagem crítico-superadora, influenciados por Demerval Saviani e José Carlos Libâneo, quando selecionam os conteúdos que serão trabalhados durante as aulas de…
39. 51Engenharia e ArquiteturaLeia o seguinte trecho a respeito da abordagem da psicomotricidade, segundo Darido (2003): A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que surge a partir da década de 70, em contraposiç…
40. 52Educação e PedagogiaComo resultado da análise da BNCC publicada em 2017, Alves e colaboradores (2024) constatam que o autoconhecimento é trabalhado, preferencialmente, nos 8o e 9o anos do Ensino Fundamental, como conteú…
41. 53Educação e PedagogiaAlves e colaboradores (2024) estimulam os leitores a pensarem diferentemente da proposta da BNCC, publicada em 2017, no que se refere à promoção do autoconhecimento, como uma das competências socioem…
42. 54Engenharia e ArquiteturaMaldonado e Neira (2021), ao escreverem a respeito do lugar que as culturas negra, afro-brasileira e indígena ocupam nas aulas de Educação Física, mencionam o falso mito da democracia racial. Para tr…
43. 55Engenharia e ArquiteturaSobre as manifestações da cultura corporal afro-brasileira, africana e indígena, como a capoeira, o maculelê, o samba e os jogos indígenas, Maldonado e Neira (2021) defendem que as aulas de Educação…
44. 56Engenharia e ArquiteturaA pesquisa realizada por Maldonado e Neira (2021) mostrou que há muitos relatos de experiência de professores de Educação Física que tematizaram as culturas negra e afro-brasileira. Entretanto, quand…
45. 57Engenharia e ArquiteturaFernández-Río (2015) defende a promoção da aprendizagem cooperativa na escola porque ela traz benefícios aos alunos. Dentre os benefícios proporcionados, o autor destaca o desenvolvimento
46. 58Administração Geral e PúblicaFernández-Río (2015) realizou uma comparação entre atividades competitivas e atividades cooperativas no que se refere à motivação dos participantes. Assinale a alternativa que expressa o elemento mot…
47. 59Engenharia e ArquiteturaLeia a seguinte afirmação: Todos podem obter sucesso em situações competitivas se se esforçarem bastante. A respeito dessa afirmação e na ótica das atividades e j ogos cooperativos, Fernández-Río (20…
48. 60Engenharia e ArquiteturaAnalise a seguinte atividade proposta por Fernández-Río (2015): O grupo se divide em duplas, cujos participantes tem e statura similar. Um se posiciona à frente do outro. O aluno da frente posiciona…