ANM 24 2024

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1. 51Administração Geral e PúblicaA autoconsciência, uma dimensão constitutiva da liderança autêntica, refere-se à avaliação dos comportamentos do líder com base em padrões morais e éticos.
2. 52Administração Geral e PúblicaLiderança pode ser definida como a influência interpessoal exercida em situação e direcionada para os processos de comunicação para o alcance de um objetivo específico ou de vários objetivos.
3. 53Administração Geral e PúblicaOs componentes da definição de liderança não incluem a cultura organizacional.
4. 54Administração Geral e PúblicaO líder carismático conquista o comprometimento de seus seguidores por intermédio de processos de identificação social.
5. 55Administração Geral e PúblicaO líder transformacional é aquele que apela aos interesses pessoais dos subordinados e estabelece relações de troca com eles.
6. 56Educação e PedagogiaA natureza do esforço despendido na equipe tende a ser mais individual, enquanto nos grupos esse esforço apresenta um caráter mais coletivo.
7. 57Educação e PedagogiaO grupo de referência é aquele em relação ao qual o indivíduo sente-se motivado a manter relações.
8. 58Educação e PedagogiaA comunicação é condição fundamental para o funcionamento dos grupos, dentro e fora das organizações.
9. 59Educação e PedagogiaOs grupos majoritários são aqueles que representam o poder formal, instituído ou da maioria.
10. 60Educação e PedagogiaO paradigma do grupo mínimo ocorre quando o sujeito deixa de beneficiar qualquer grupo.
11. 61Educação e PedagogiaA compreensão da realidade, a relação entre teoria e prática e a emancipação dos pesquisados são objetivos da pesquisa participante.
12. 62Educação e PedagogiaO conceito de práxis educativa é incoerente com a pesquisa do tipo participante.
13. 63Educação e PedagogiaNa pesquisa participante, também denominada de pesquisa-ação, o investigador e os participantes estão diretamente envolvidos, influenciando-se mutuamente ao longo da pesquisa.
14. 64Educação e PedagogiaNa pesquisa participante, a pesquisa sobre os atores sociais, suas ações, transações e interações implica a dispensa do autoprognóstico e do autodiagnóstico, por questões de incompatibilidade.
15. 65Educação e PedagogiaNa concepção da pesquisa do tipo participante, os investigados são vistos como objeto do conhecimento.
16. 66Educação e PedagogiaO currículo, entendido como projeto social de construção do conhecimento, não se caracteriza como instrumento de poder.
17. 67Educação e PedagogiaO currículo, na educação corporativa, é prescrito exclusivamente pela organização, conforme suas necessidades e seus valores.
18. 68Educação e PedagogiaNa educação corporativa, o currículo pressupõe, além da ênfase nos valores e na cultura da organização, proporcionar aos funcionários um conhecimento aprofundado do seu negócio.
19. 69Educação e PedagogiaAs teorias críticas da aprendizagem propõem que o currículo vise à emancipação das relações de opressão da sociedade capitalista.
20. 70Educação e PedagogiaAs abordagens piagetianas e as pedagogias da competência entendem o currículo como uma listagem de objetivos operacionais.
21. 71Educação e PedagogiaAs trilhas de aprendizagem são formadas por grades de treinamento e orientações obrigatórias para todos os empregados de uma corporação.
22. 72Educação e PedagogiaAs trilhas de aprendizagem podem ser entendidas como plataformas eletrônicas de capacitação e gestão do conhecimento, gerenciadas por educadores ou curadores, com as mais diversas formas de aprendiza…
23. 73Educação e PedagogiaA gestão do conhecimento e de projetos corporativos é um trabalho pedagógico que exige, entre outras habilidades, a criatividade.
24. 74Educação e PedagogiaA comunicação integrada entre os diferentes setores de uma corporação requer uma organização dissociada da gestão do conhecimento.
25. 75Educação e PedagogiaA estrutura tradicional da administração educacional valoriza a ação pedagógica na gestão de projetos por meio do planejamento estratégico.
26. 76Administração Geral e PúblicaUm gestor com princípios andragógicos tem como objetivo a liderança focada em resultados, por isso menospreza as necessidades e oportunidades de desenvolvimento dos liderados.
27. 77Educação e PedagogiaA educação corporativa deve ser estratégica, desenvolver a empregabilidade dos colaboradores, assegurar vantagem competitiva, buscar o aprendizado organizacional, dar sentido às ações de capacitação…
28. 78Educação e PedagogiaOs princípios da andragogia se assemelham de forma consistente com os pressupostos da teoria construtivista, que considera que o conhecimento é incorporado por meio de elaborações sucessivas de novas…
29. 79Educação e PedagogiaO modelo tradicional de treinamentos é baseado na capacitação individual, averiguado por meio de testes de conhecimentos técnicos, pautado nos ditames pedagógicos, e não andragógicos.
30. 80Educação e PedagogiaA utilização das mídias na educação básica ou na educação corporativa deve ser permeada pela reflexão de uma educação para as mídias, com as mídias, sobre as mídias e pelas mídias.
31. 81Educação e PedagogiaA gamificação na educação pode ser estabelecida sob a ótica interacionista-construtivista ou sob a ótica empirista: a primeira se ocupa da cibercultura para promover a colaboração e o engajamento dos…
32. 82Educação e PedagogiaO design thinking é uma forma de resolver problemas e projetar produtos e serviços a partir do modo de agir e de pensar e, na educação corporativa, configura-se como uma abordagem humana, por se preo…
33. 83Educação e PedagogiaNa educação, o design thinking representou a solução definitiva de inúmeros problemas e desafios enfrentados pelo processo educacional.
34. 84Educação e PedagogiaÉ importante que educadores compreendam as mudanças provocadas pelas tecnologias digitais e se adaptem a elas, devendo o mesmo ocorrer com os discentes para que possam aprender a usar ferramentas tec…
35. 85Educação e PedagogiaA inteligência artificial (IA) pode ser um complemento eficaz para o processo de ensino e aprendizagem, ajudando na personalização do ensino e no desenvolvimento de habilidades específicas dos alunos.
36. 86Educação e PedagogiaO ensino remoto utiliza tecnologias inovadoras e ambientes virtuais de aprendizagem e se configura como a transposição de modelos educativos presenciais para espaços virtuais.
37. 87Educação e PedagogiaA evolução das mídias tem sido rápida e abrangente, alterando a forma como as pessoas consomem informação e interagem umas com as outras.
38. 88Ética no Serviço PúblicoO empregado que cumpre seus horários de trabalho, realiza as atividades que lhe são demandadas e não se envolve pessoalmente com outros membros da equipe preserva necessariamente um ambiente de traba…
39. 89Ética no Serviço PúblicoO comportamento ético é formado por princípios adquiridos na educação familiar e, por isso, é de caráter individual.
40. 90Ética no Serviço PúblicoOs comportamentos individuais dos colaboradores não interferem na cultura ética da organização.
41. 91Administração Geral e PúblicaO alinhamento de competências e entregas individuais com os resultados organizacionais faz parte do desafio da gestão por competências na administração pública.
42. 92Educação e PedagogiaUma competência pressupõe integração dinâmica suficiente para gerar uma sinergia entre conhecimento racional e emocional, com o efeito de gerar um desempenho superior.
43. 93Educação e PedagogiaAs competências essenciais do servidor público estão agrupadas em três eixos: estratégia, resultado e pessoas.
44. 94Educação e PedagogiaOs componentes da competência — conhecimento, habilidade e atitude — requerem estratégias distintas para o seu constante desenvolvimento.
45. 95Educação e PedagogiaO fundamento essencial para a adoção da gestão por competências no setor público é promover impactos substantivos sobre a gestão de desempenho, por isso seu escopo são os processos de movimentação, a…
46. 96Educação e PedagogiaSão consideradas vantagens do teletrabalho, em comparação à modalidade presencial, maior autonomia, maior controle do trabalho e melhor gestão do tempo, o que se reflete na percepção de maior equilíb…
47. 97Educação e PedagogiaA dinâmica de independência espacial e temporal transformou o papel da tecnologia no ambiente de trabalho, gerando conflitos intransponíveis para o gestor.
48. 98Educação e PedagogiaA conceituação precisa do teletrabalho se fundamenta nos aspectos uniformes quanto ao enquadramento dos teletrabalhadores.
49. 99Educação e PedagogiaO feedback assume papel secundário e prescindível na gestão do teletrabalho.
50. 100Educação e PedagogiaEm organizações com alto grau de verticalização em sua estrutura, o grau de independência dos colaboradores na realização das tarefas de trabalho é limitado, o que pode comprometer a adoção do teletr…
51. 101Educação e PedagogiaO teletrabalho, quanto ao local onde é realizado, é estritamente dividido em duas categorias: trabalho em domicílio e trabalho móvel.
52. 102Administração Geral e PúblicaNo contexto das equipes híbridas, a criação de momentos significativos é estabelecida de maneira individual e padronizada.
53. 103Administração Geral e PúblicaA promoção da cultura organizacional inclusiva e equitativa na gestão de equipes híbridas requer a mitigação de lacunas e mal-entendidos na comunicação.
54. 104Administração Geral e PúblicaEm equipes híbridas e virtuais, o controle é uma característica obsoleta no contexto da liderança virtual e pode ser ineficaz.
55. 105Administração Geral e PúblicaA comunicação em equipes virtuais tem a particularidade de ser sempre assíncrona, isto é, uma mensagem é enviada em um momento e a resposta pode ser dada minutos, horas ou dias depois.
56. 106Educação e PedagogiaA forma como os colaboradores percebem o seu entorno no desempenho das suas atividades laborais integra a dinâmica entre clima organizacional e desempenho da organização.
57. 107Administração Geral e PúblicaA mensuração do clima organizacional permite descrever a satisfação e a motivação no contexto organizacional.
58. 108Educação e PedagogiaDefinem-se como força do clima os diferentes níveis de consenso intragrupal da percepção de clima.
59. 109Educação e PedagogiaPara a criação de medidas coletivas, a avaliação do consenso dentro do grupo deve ocorrer prioritariamente pelo modelo aditivo.
60. 110Educação e PedagogiaA mensuração do clima organizacional requer a avaliação da percepção dos empregados sobre as práticas e também sobre a maneira como as relações se constituem no contexto organizacional.
61. 111Educação e PedagogiaA estrutura remuneratória dos servidores integrantes da carreira de analista administrativo contempla, além do vencimento básico e da gratificação de desempenho de atividades administrativas, a grati…
62. 112Educação e PedagogiaPara os cargos de analista administrativo e técnico administrativo, para além do vencimento básico e da gratificação de desempenho de atividades administrativas do DNPM, serão devidos abonos e valore…
63. 113Educação e PedagogiaNo caso de cessão, afastamentos ou licenças, o servidor terá direito a remuneração, mas sem a percepção de gratificação de desempenho.
64. 114Educação e PedagogiaNo âmbito do DNPM, o instituto da redistribuição somente se aplica aos analistas e técnicos administrativos, não alcançando os especialistas em recursos minerais nem os técnicos em atividades de mine…
65. 115Administração Geral e PúblicaNo âmbito da execução e do monitoramento do plano de desenvolvimento de pessoas (PDP), permite-se que os órgãos e as entidades realizem a contratação direta de ações de desenvolvimento, devendo o pro…
66. 116Administração Geral e PúblicaA opção pelo teletrabalho não pode resultar em aumento de despesa para a administração pública federal.
67. 117Administração Geral e PúblicaAs escolas de governo, mantidas pelo Poder Executivo federal, têm o objetivo de promover o desenvolvimento de servidores públicos e gozam de autonomia para decidir sobre a priorização das necessidade…
68. 118Administração Geral e PúblicaNa administração pública federal direta, autárquica e fundacional, o Programa de Gestão e Desempenho (PGD) pode ser adotado na modalidade presencial ou teletrabalho, apesar de permitido que dirigente…
69. 119Direito AdministrativoO servidor que realizar atividade passível de gratificação por encargo de curso ou concurso em instituições não integrantes do sistema de pessoal civil da administração federal (SIPEC) deverá informa…
70. 120Educação e PedagogiaA solução digital a ser implementada no âmbito dos órgãos e das entidades integrantes do sistema de pessoal civil da administração federal (SIPEC) destina-se ao controle de horas anuais de atividades…