PC DF 24 ADM 2024

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1. 52Educação e PedagogiaAs concepções pedagógicas tradicionais privilegiam a teoria em detrimento da prática.
2. 55Educação e PedagogiaOs PCN constituem-se de uma coletânea de documentos elaborados no âmbito do Ministério da Educação, com o objetivo de padronizar e definir o currículo da educação básica nas diferentes regiões do Bra…
3. 56Direito ConstitucionalA Constituição Federal de 1988 determina que o DF, assim como os municípios federados, atue prioritariamente na educação infantil e no ensino fundamental.
4. 57Educação e PedagogiaA Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é a fonte legal primária das normas gerais para a estruturação do sistema educacional brasileiro.
5. 58Administração Geral e PúblicaO líder liberal transfere a tomada de decisões para outros membros da equipe.
6. 61Educação e PedagogiaQuando a gestão institucional prioriza resultados imediatos, a pesquisa participante fica limitada por encontrar dificuldades em promover inovações e mudanças estruturais que poderiam gerar benefício…
7. 62Educação e PedagogiaO PPP, enquanto compromisso político e pedagógico coletivo, é elaborado por profissionais da escola juntamente com os demais membros da comunidade escolar, buscando-se definir os caminhos para se alc…
8. 63Educação e PedagogiaO planejamento participativo caracteriza-se pela busca da conexão entre a escola e a realidade social, primando pela inter-relação entre teoria e prática.
9. 64Educação e PedagogiaO processo de constituição de equipes no planejamento deve considerar a diversidade de habilidades e conhecimentos dos membros, sendo desnecessário realizar avaliações sistemáticas e encontros periód…
10. 66Educação e PedagogiaIgualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério são os princípios norteadores do PPP.
11. 67Educação e PedagogiaUm diagnóstico da realidade é importante para o planejamento do ensino.
12. 71Educação e PedagogiaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um modelo curricular construído a partir de competências e habilidades a serem desenvolvidas por área de conhecimento.
13. 72Educação e PedagogiaUm currículo norteado por competências preconiza os conteúdos de cada componente curricular como verdades preestabelecidas.
14. 78Educação e PedagogiaNo âmbito da educação corporativa, convém que os cursos, treinamentos e workshops predeterminados pela organização se adéquem à rotina dos colaboradores.
15. 80Educação e PedagogiaO uso de tecnologias na educação é recente e seu auge só foi atingido com a utilização da Internet como ferramenta pedagógica.
16. 81Educação e PedagogiaO uso de tecnologias interativas, como ferramentas de feedback instantâneo e plataformas online que permitem a colaboração de todos os participantes, tem-se mostrado promissor para a criação de exper…
17. 83Educação e PedagogiaA metodologia de projetos educacionais assemelha-se à metodologia de resolução de problemas porque ambas têm um caráter eminentemente intelectual.
18. 87Educação e PedagogiaEm caso de inserção de criança ou adolescente indígena em família substituta, deve-se priorizar que a colocação familiar ocorra no seio de sua comunidade ou junto a membros da mesma etnia.
19. 88Educação e PedagogiaEmbora defina que a adolescência termina aos 18 anos de idade, o ECA pode, em casos excepcionais, ser aplicado a pessoas de até 21 anos de idade.
20. 89Educação e PedagogiaTal como a prática de atos violentos contra a criança, a omissão também é passível de punição.
21. 92Educação e PedagogiaPiaget defende a ideia de que o ambiente em que a criança se insere determina a natureza de suas descobertas sequenciais, que juntas resultarão no seu desenvolvimento cognitivo.
22. 93PsicologiaDe acordo com a psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento precede a aprendizagem.
23. 94Educação e PedagogiaNa perspectiva walloniana, o desenvolvimento é um processo dinâmico, com oscilações e conflitos.
24. 95Educação e PedagogiaVigotski considera que, no desenvolvimento da criança, a maturação biológica é tão importante quanto as interações sociais.
25. 98Educação e PedagogiaAs chamadas conversas de corredor configuram comportamentos prejudiciais à ideia do treinamento, essencial para a construção coletiva de conhecimentos nas organizações.
26. 100Administração Geral e PúblicaÉ benéfico à construção coletiva do conhecimento que a instituição apresente um comportamento organizacional no qual as pessoas se comuniquem de maneira aberta (vertical e horizontalmente), sem medo…
27. 102Educação e PedagogiaA realização, pelo Ministério da Educação (ME), de ações de monitoramento e de supervisão de instituições, cursos e polos de educação a distância ocorre em periodicidade fixada no ato autorizativo vi…
28. 104Educação e PedagogiaA verificação da existência e da adequação de metodologia, de estrutura física, tecnológica e de pessoal, para a realização das atividades previstas no plano de desenvolvimento institucional, é reali…
29. 105Educação e PedagogiaUm dos elementos centrais do plano de ensino são os objetivos, os quais traduzem ideias e valores, visão de aprendizagem, de ser humano e de sociedade.
30. 106Educação e PedagogiaO papel da didática é estabelecer procedimentos práticos e prescritivos do ato de ensinar.
31. 108Educação e PedagogiaA prática docente comprometida com a aprendizagem pressupõe a educação como um processo coletivo e contínuo, de construção de conhecimentos e de reorganização das estruturas cognitivas.
32. 112Educação e PedagogiaCom a instituição de uma universidade corporativa, almeja-se o controle mais efetivo dos processos de aprendizagem, alinhando-os com a missão, os valores e a visão da instituição, com vistas ao ating…
33. 113Educação e PedagogiaA universidade corporativa deve obrigatoriamente ter uma estrutura que permita o desenvolvimento de processos de aprendizagem organizacional no modelo presencial, de modo a garantir o intercâmbio de…
34. 114Educação e PedagogiaA educação corporativa é definida como treinamento institucional de qualificação de mão de obra para que esta se alinhe aos interesses corporativos.
35. 116Educação e PedagogiaPara que o órgão ou a entidade se caracterize como escola de governo do Poder Executivo federal, deve haver previsão em lei ou decreto para tal, sendo, ainda, necessário seu reconhecimento por ato do…
36. 117Administração Geral e PúblicaO desenvolvimento do empreendedorismo e da liderança no setor público são atividades a serem desenvolvidas pelas escolas de governo, visando-se a inovação e a transformação do Estado e a melhoria dos…