SEDUC SP 2025

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1. 1Educação e PedagogiaUma professora foi questionada pela família de um de seus alunos sobre a razão de determinadas datas comemorativas estarem previstas no calendário letivo. A fim de oferecer uma resposta qualificada,…
2. 2Educação e PedagogiaDe acordo com o inciso XI do art. 4o da Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), o que se considera como “requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetiv…
3. 5Educação e PedagogiaA inserção dos conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização dos currículos da Educação Básica e da Educação Superior, conforme o art. 7o da Resolução CNE/CP no 01/2012,
4. 10Educação e PedagogiaLeia o excerto a seguir, extraído da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (São Paulo, 2021): “A Educação Especial possui amparo legal e integra a educação regular. Desse modo, a visão…
5. 12Educação e PedagogiaNo âmbito do Currículo Paulista (2019), é uma atribuição de todas as áreas do conhecimento no Ensino Fundamental o compromisso com
6. 21Língua PortuguesaDe acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), “No Ensino Médio, o foco da área de Linguagens e suas Tecnologias está na ampliação da autonomia, do protagonismo e da autoria nas práti…
7. 24Educação e PedagogiaDe acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), a leitura do texto literário deve “possibilitar a apreensão do imaginário e das formas de sensibilidade de uma determinada época”. Nesse…
8. 25Língua PortuguesaDe acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), com base no conhecimento linguístico, a expressão “então pretos” e a frase “A mana é boa criatura, não menos que alegre.” p…
9. 26Educação e PedagogiaDe acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), o ensino do texto literário “oportuniza [aos alunos] novas potencialidades e experimentações de uso da língua”. Dessa forma, na expressã…
10. 28Língua PortuguesaConsidere as passagens: • Rita, apesar da alegria do motivo, não pôde reter algumas velhas lágrimas de saudade pelo marido... • Ela ainda agora o ama, como no dia em que o perdeu, lá se vão tantos an…
11. 29Educação e PedagogiaCom base no conceito de Prática de Análise Linguística (Currículo Paulista: etapa ensino médio, 2020), quanto ao uso significativo das palavras no texto, identifica-se emprego de termo com função de…
12. 35Língua PortuguesaAnalisando os processos de coesão conectiva no texto, com base em Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008), identifica-se um operador metalinguístico na passa…
13. 39Educação e PedagogiaLer, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e p…
14. 41Língua PortuguesaNo Currículo Paulista: ensino fundamental (2019), uma das Competências Específicas de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental explicita a ideia de “Analisar informações, argumentos e opiniões man…
15. 43Língua PortuguesaAo analisar a ideia de que o português é uma língua muito difícil, Marcos Bagno (Preconceito linguístico, 2015) pondera que se trata de uma afirmação
16. 46Educação e PedagogiaDe acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (em Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz, Gêneros orais e escritos na escola, 2004), o procedimento “sequência didática” prevê o trabalho com gêneros textuais que
17. 51Educação e PedagogiaNo que tange ao campo da atuação na vida pública, o Currículo Paulista: ensino fundamental (2019), retomando a BNCC, explica que o objetivo desse campo é
18. 54Língua PortuguesaDe acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, São Paulo: Contexto, 2011), que afirmam que os gêneros textuais são produtos sociais, conclui-se que eles
19. 56Língua PortuguesaCom base em Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), os termos destacados estabelecem no texto a coesão
20. 57Língua PortuguesaCom base em Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), o encadeamento por justaposição com conexão causal está devidamente exemplificado em:
21. 60Educação e PedagogiaDe acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), considerando-se as práticas contemporâneas de linguagem, no Ensino Médio devem ganhar destaque, por exemplo,