PC DF 2025

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1. 51Educação e PedagogiaA educação tem caráter múltiplo e recebe contribuições de diversas áreas do conhecimento, principalmente das ciências sociais.
2. 52Educação e PedagogiaAs concepções pedagógicas tradicionais privilegiam a teoria em detrimento da prática.
3. 53Educação e PedagogiaA escola representa uma instituição social de transmissão de saberes e sua existência é requisito indispensável para que aconteça a educação, que é inviável fora dela.
4. 54Educação e PedagogiaA Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional reconhece o ensino a distância e autoriza a sua oferta por instituições especificamente credenciadas para tanto.
5. 55Educação e PedagogiaOs PCN constituem-se de uma coletânea de documentos elaborados no âmbito do Ministério da Educação, com o objetivo de padronizar e definir o currículo da educação básica nas diferentes regiões do Bra…
6. 56Direito ConstitucionalA Constituição Federal de 1988 determina que o DF, assim como os municípios federados, atue prioritariamente na educação infantil e no ensino fundamental.
7. 57Educação e PedagogiaA Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é a fonte legal primária das normas gerais para a estruturação do sistema educacional brasileiro.
8. 58Administração Geral e PúblicaO líder liberal transfere a tomada de decisões para outros membros da equipe.
9. 59Administração Geral e PúblicaA principal característica da liderança técnica é o caráter autoritário do líder, que cerceia o espaço para debates e, consequentemente, a criatividade da equipe, provocando sua insatisfação.
10. 60Administração Geral e PúblicaA liderança autocrática preconiza o trabalho em conjunto, em que todos sejam informados dos propósitos da organização e do processo que esteja sendo desenvolvido, bem como de seu papel dentro desse c…
11. 61Educação e PedagogiaQuando a gestão institucional prioriza resultados imediatos, a pesquisa participante fica limitada por encontrar dificuldades em promover inovações e mudanças estruturais que poderiam gerar benefício…
12. 62Educação e PedagogiaO PPP, enquanto compromisso político e pedagógico coletivo, é elaborado por profissionais da escola juntamente com os demais membros da comunidade escolar, buscando-se definir os caminhos para se alc…
13. 63Educação e PedagogiaO planejamento participativo caracteriza-se pela busca da conexão entre a escola e a realidade social, primando pela inter-relação entre teoria e prática.
14. 64Educação e PedagogiaO processo de constituição de equipes no planejamento deve considerar a diversidade de habilidades e conhecimentos dos membros, sendo desnecessário realizar avaliações sistemáticas e encontros periód…
15. 65Educação e PedagogiaA construção do PPP, em todas as suas etapas, deve ser orientada pelos anseios de toda a comunidade escolar.
16. 66Educação e PedagogiaIgualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério são os princípios norteadores do PPP.
17. 67Educação e PedagogiaUm diagnóstico da realidade é importante para o planejamento do ensino.
18. 68Educação e PedagogiaNa ação avaliativa do tipo mediação, o erro é entendido como um elemento que pode ser o ponto de partida para uma reflexão sobre determinado assunto, considerando-se a individualidade e a subjetivida…
19. 69Educação e PedagogiaApesar da variedade de definições, o conceito de competência abrange a tomada de iniciativa e responsabilidade do indivíduo em situações profissionais com as quais se defronta.
20. 70Educação e PedagogiaOs três elementos básicos da competência são conhecimento, habilidade e atitude.
21. 71Educação e PedagogiaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um modelo curricular construído a partir de competências e habilidades a serem desenvolvidas por área de conhecimento.
22. 72Educação e PedagogiaUm currículo norteado por competências preconiza os conteúdos de cada componente curricular como verdades preestabelecidas.
23. 73Educação e PedagogiaUm currículo pautado pela interdisciplinaridade e pela transdisciplinaridade deve pressupor a existência de variados domínios disciplinares e as possíveis relações a serem estabelecidas entre eles.
24. 74Educação e PedagogiaUm curso com enfoque na autorrealização de seus participantes, com vistas ao crescimento pessoal, se fundamenta em teorias humanistas de aprendizagem.
25. 75Educação e PedagogiaNa proposta construtivista de aprendizagem, o aprendiz é visto como um ser que responde aos estímulos do ambiente externo por meio de comportamentos mensuráveis.
26. 76Educação e PedagogiaUm curso elaborado com o propósito de que as aprendizagens se deem por descoberta, com base no ensaio-erro, na pesquisa, na investigação e na solução de problemas, fundamenta-se nos pressupostos do c…
27. 77Educação e PedagogiaA andragogia requer profissionais capacitados a trabalhar conteúdos relevantes e com aplicação no campo pessoal ou profissional dos aprendizes.
28. 78Educação e PedagogiaNo âmbito da educação corporativa, convém que os cursos, treinamentos e workshops predeterminados pela organização se adéquem à rotina dos colaboradores.
29. 79Educação e PedagogiaA andragogia, no ambiente corporativo, caracteriza-se por visar apenas ao conhecimento adquirido.
30. 80Educação e PedagogiaO uso de tecnologias na educação é recente e seu auge só foi atingido com a utilização da Internet como ferramenta pedagógica.
31. 81Educação e PedagogiaO uso de tecnologias interativas, como ferramentas de feedback instantâneo e plataformas online que permitem a colaboração de todos os participantes, tem-se mostrado promissor para a criação de exper…
32. 82Educação e PedagogiaA aplicação da tecnologia na educação tem a vantagem de possibilitar a personalização do aprendizado, de maneira que os conteúdos se adaptem às necessidades individuais de cada aprendiz.
33. 83Educação e PedagogiaA metodologia de projetos educacionais assemelha-se à metodologia de resolução de problemas porque ambas têm um caráter eminentemente intelectual.
34. 84Educação e PedagogiaO trabalho com projetos é uma forma de manter a educação na perspectiva tradicional.
35. 85Educação e PedagogiaNa metodologia de projetos, a atividade do aprendiz é determinante na construção de seu saber; ele age em integração com outras pessoas e com o meio ao seu redor.
36. 86Educação e PedagogiaA garantia de aleitamento materno não se aplica às mulheres que estejam submetidas a medida privativa de liberdade por violação legal.
37. 87Educação e PedagogiaEm caso de inserção de criança ou adolescente indígena em família substituta, deve-se priorizar que a colocação familiar ocorra no seio de sua comunidade ou junto a membros da mesma etnia.
38. 88Educação e PedagogiaEmbora defina que a adolescência termina aos 18 anos de idade, o ECA pode, em casos excepcionais, ser aplicado a pessoas de até 21 anos de idade.
39. 89Educação e PedagogiaTal como a prática de atos violentos contra a criança, a omissão também é passível de punição.
40. 90SaúdeO ECA garante o acesso à saúde, no âmbito do Sistema Único de Saúde, ao recém-nascido e à mulher no puerpério, mas não menciona programas de planejamento reprodutivo e atendimento pré-natal, que são…
41. 91Educação e PedagogiaAs relações sociais são fatores determinantes no desenvolvimento do psiquismo, entendido como um processo de transformações qualitativas.
42. 92Educação e PedagogiaPiaget defende a ideia de que o ambiente em que a criança se insere determina a natureza de suas descobertas sequenciais, que juntas resultarão no seu desenvolvimento cognitivo.
43. 93PsicologiaDe acordo com a psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento precede a aprendizagem.
44. 94Educação e PedagogiaNa perspectiva walloniana, o desenvolvimento é um processo dinâmico, com oscilações e conflitos.
45. 95Educação e PedagogiaVigotski considera que, no desenvolvimento da criança, a maturação biológica é tão importante quanto as interações sociais.
46. 96Educação e PedagogiaPara a administração do aprendizado organizacional, é importante que os gestores sejam capazes de redesenhar a estrutura da organização.
47. 97Educação e PedagogiaA fragmentação baseada na especialização estimula o aprendizado organizacional e facilita a gestão eficiente do conhecimento nas organizações.
48. 98Educação e PedagogiaAs chamadas conversas de corredor configuram comportamentos prejudiciais à ideia do treinamento, essencial para a construção coletiva de conhecimentos nas organizações.
49. 99Educação e PedagogiaNo aprendizado de ciclo duplo, a organização corrige seus erros por meio da modificação de objetivos, políticas e processos de trabalho.
50. 100Administração Geral e PúblicaÉ benéfico à construção coletiva do conhecimento que a instituição apresente um comportamento organizacional no qual as pessoas se comuniquem de maneira aberta (vertical e horizontalmente), sem medo…
51. 101Educação e PedagogiaO plano de desenvolvimento institucional (PDI) deve conter, entre outros elementos, o cronograma da previsão de abertura de campus fora da sede e de polos de educação a distância, quando for o caso.
52. 102Educação e PedagogiaA realização, pelo Ministério da Educação (ME), de ações de monitoramento e de supervisão de instituições, cursos e polos de educação a distância ocorre em periodicidade fixada no ato autorizativo vi…
53. 104Educação e PedagogiaA verificação da existência e da adequação de metodologia, de estrutura física, tecnológica e de pessoal, para a realização das atividades previstas no plano de desenvolvimento institucional, é reali…
54. 105Educação e PedagogiaUm dos elementos centrais do plano de ensino são os objetivos, os quais traduzem ideias e valores, visão de aprendizagem, de ser humano e de sociedade.
55. 106Educação e PedagogiaO papel da didática é estabelecer procedimentos práticos e prescritivos do ato de ensinar.
56. 108Educação e PedagogiaA prática docente comprometida com a aprendizagem pressupõe a educação como um processo coletivo e contínuo, de construção de conhecimentos e de reorganização das estruturas cognitivas.
57. 109Educação e PedagogiaNo planejamento de uma ação de educação corporativa, espera-se uma postura aberta às correções, à avaliação e ao replanejamento do percurso, considerando-se as decisões já tomadas como referências, e…
58. 110Educação e PedagogiaO planejamento de uma atividade de educação corporativa começa com a definição dos elementos do processo de ação, como os objetivos, os conteúdos e as temáticas a serem abordadas, as situações de apr…
59. 111Educação e PedagogiaA gestão do conhecimento é uma ferramenta importante a serviço da educação corporativa, devendo objetivar o aproveitamento dos conhecimentos individuais alinhados com os objetivos da organização.
60. 112Educação e PedagogiaCom a instituição de uma universidade corporativa, almeja-se o controle mais efetivo dos processos de aprendizagem, alinhando-os com a missão, os valores e a visão da instituição, com vistas ao ating…
61. 113Educação e PedagogiaA universidade corporativa deve obrigatoriamente ter uma estrutura que permita o desenvolvimento de processos de aprendizagem organizacional no modelo presencial, de modo a garantir o intercâmbio de…
62. 114Educação e PedagogiaA educação corporativa é definida como treinamento institucional de qualificação de mão de obra para que esta se alinhe aos interesses corporativos.
63. 115Administração Geral e PúblicaAs escolas de governo surgem em resposta às exigências do mundo contemporâneo de se profissionalizar os servidores públicos em prol da eficiência do Estado.
64. 116Educação e PedagogiaPara que o órgão ou a entidade se caracterize como escola de governo do Poder Executivo federal, deve haver previsão em lei ou decreto para tal, sendo, ainda, necessário seu reconhecimento por ato do…
65. 117Administração Geral e PúblicaO desenvolvimento do empreendedorismo e da liderança no setor público são atividades a serem desenvolvidas pelas escolas de governo, visando-se a inovação e a transformação do Estado e a melhoria dos…
66. 118Educação e PedagogiaComo resultado da avaliação dos cursos de graduação, são atribuídos conceitos ordenados em uma escala com 7 níveis, considerando-se apenas o conjunto das dimensões avaliadas.
67. 119Língua PortuguesaO respeito à diversidade e à especificidade das diferentes organizações acadêmicas deve ser garantido na avaliação das instituições de educação superior (IES), a qual deve contemplar, ainda, no caso…
68. 120Educação e PedagogiaO desempenho do corpo docente dos cursos de graduação será aferido por meio do ENADE, aplicado a cada três anos.