UDESC 26 2026

60 de 70 itens disponíveis no banco (os demais ainda estão sendo classificados). Toque num item para responder e ver o gabarito oficial.

1. 51Educação e PedagogiaOs temas transversais propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) devem ser adotados nas escolas no formato de disciplinas, opcionais ou obrigatórias para os estudantes, de acordo com o pr…
2. 52Educação e PedagogiaTodos os estudantes têm o direito de se ausentar das atividades acadêmicas quando houver algum tipo de impedimento motivado por religião ou crença, devendo a instituição de ensino promover formas de…
3. 53Educação e PedagogiaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma ferramenta legal que deve ser obrigatoriamente implementada nas instituições de ensino da educação básica.
4. 54Educação e PedagogiaPara ter acesso à educação superior, o estudante precisa ter concluído o ensino médio ou curso equivalente, podendo ingressar em cursos sequenciais por campos de saber.
5. 55Educação e PedagogiaOs Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), orientações apresentadas na forma de eixos temáticos que constituem as diferentes áreas do conhecimento, devem ser adaptados da forma que melhor atenda às…
6. 56Administração Geral e PúblicaChefe e líder são sinônimos e referem-se ao exercício de determinado papel na empresa, consistente no cumprimento de objetivos e cobrança dos subordinados por resultados.
7. 57Administração Geral e PúblicaUm líder com características autocráticas foca as tarefas da equipe nos resultados, centralizando as decisões, sem abrir espaços para a participação de seus liderados.
8. 58Administração Geral e PúblicaA liderança é uma capacidade nata e, por isso, não requer capacitação continuada de formação humana e técnica.
9. 59Administração Geral e PúblicaO líder é aquele que tem a capacidade de impulsionar o comportamento dos liderados a se automotivarem, contribuindo para a modelagem do comportamento humano nas organizações.
10. 60Administração Geral e PúblicaA participação do trabalhador e o sucesso da equipe relacionam-se à capacidade do líder em ouvir e compreender seus liderados.
11. 61Educação e PedagogiaA qualidade do relacionamento interpessoal satisfatório e motivacional é fundamental para a melhoria das relações interpessoais no trabalho.
12. 63Educação e PedagogiaAs competências técnicas são mais relevantes que as competências emocionais porque são elas que facilitam a integração das equipes de trabalho nas organizações e, por isso, devem ser priorizadas.
13. 64Educação e PedagogiaOs conceitos de grupo e equipe são equivalentes, pois, nas duas situações, as pessoas trabalham com objetivos individuais e sem o comprometimento com um objetivo comum.
14. 65Educação e PedagogiaA primeira etapa de uma pesquisa participante é o planejamento de uma ação a ser desenvolvida entre os sujeitos pesquisados.
15. 66Educação e PedagogiaA principal característica da pesquisa participante é articular o exercício da pesquisa e a ação participante sobre a realidade objeto da investigação.
16. 67Educação e PedagogiaA utilização da pesquisa participante nos processos avaliativos que integrem teoria e prática depende da aplicação de uma estrutura rígida, que está organizada em quatro fases.
17. 68Educação e PedagogiaA pesquisa participante é recomendada na implementação de programas inovadores.
18. 70Educação e PedagogiaEntende-se que ensinar, aprender e pesquisar constituem dimensões interdependentes da prática educativa.
19. 71Língua PortuguesaO ato de planejar significa antecipar ações com base na análise crítica da realidade, orientado a transformar práticas e garantir coerência entre fins e meios educativos.
20. 72Educação e PedagogiaO projeto político‐pedagógico no ambiente organizacional constitui o principal instrumento de identidade e organização da escola, de modo a expressar sua missão, princípios, metas e estratégias; pelo…
21. 73Educação e PedagogiaAs dimensões do planejamento envolvem aspectos pedagógicos, administrativos, curriculares e avaliativos, articulando o ensino, a gestão e o acompanhamento das aprendizagens, e os níveis de planejamen…
22. 75Educação e PedagogiaA constituição de equipes de trabalho pedagógico constitui um elemento central para a materialização do planejamento participativo: equipes estruturadas favorecem a centralização de decisões e demand…
23. 76Educação e PedagogiaO movimento permanente de ação-reflexão-ação constitui os processos de acompanhamento e avaliação do planejamento por meio de três aspectos centrais: o monitoramento crítico das ações planejadas, a a…
24. 77Educação e PedagogiaO desenvolvimento de competências ainda não representa uma mudança paradigmática na educação contemporânea, em virtude de não envolver a aprendizagem baseada em problemas e outras metodologias ativas.
25. 78Educação e PedagogiaA perspectiva crítica entende o planejamento participativo como um processo dialético-histórico e uma prática ideologicamente situada.
26. 79Educação e PedagogiaO currículo em uma perspectiva interdisciplinar implica uma mudança na postura do professor, que passa a assumir o papel de mediador entre as diferentes áreas do conhecimento, favorecendo a construçã…
27. 80Educação e PedagogiaO currículo escolar deve ser estático e imutável, assegurando a transmissão de conhecimentos acumulados ao longo do tempo.
28. 81Educação e PedagogiaNa perspectiva histórico-crítica, o currículo é estruturado a partir da ideia de individualização do ensino, descartando o conhecimento sistematizado em favor do saber cotidiano.
29. 82Educação e PedagogiaO currículo escolar, quando alinhado com a realidade vivenciada pelo estudante, traz contribuições para o desenvolvimento de uma participação mais crítica na sociedade.
30. 83Educação e PedagogiaEm uma perspectiva interdisciplinar, o currículo deve valorizar a justaposição de conteúdos de diferentes disciplinas na abordagem de um tema comum, evitando integrá-los epistemologicamente.
31. 84Educação e PedagogiaA educação corporativa surgiu como iniciativa isolada das empresas na década de 60 do século passado, com o objetivo de atender às demandas deixadas pelas universidades e pelas escolas profissionaliz…
32. 85Educação e PedagogiaA implementação de um programa de educação corporativa não colabora para a obtenção de vantagem competitiva sustentável para uma organização em cenários de alta competitividade.
33. 86Educação e PedagogiaA busca por parcerias, internas e externas, com vistas ao desenvolvimento contínuo das competências dos colaboradores constitui um dos objetivos da educação corporativa.
34. 89Educação e PedagogiaA disponibilização de processos ágeis e úteis de aprendizado para os colaboradores contribui para o aumento das vantagens competitivas nas organizações.
35. 90Educação e PedagogiaNo trabalho com projetos, a etapa de problematização se refere à definição, pelo professor, das estratégias para responder às questões propostas, cabendo aos estudantes a apresentação das soluções.
36. 92Educação e PedagogiaA pedagogia de projetos aumenta a possibilidade de se trabalhar a interdisciplinaridade, rompendo os limites das disciplinas curriculares e favorecendo a contextualização da aprendizagem.
37. 93Educação e PedagogiaO trabalho com projetos se caracteriza como metodologia de ensino com objetivos e conteúdos predefinidos, buscando a aplicação de fórmulas e regras rígidas na sala de aula.
38. 94Educação e PedagogiaNa andragogia, alterações no processo de aprendizagem significa fragilidade no planejamento e falta de preparo por parte do professor.
39. 95Educação e PedagogiaNa aprendizagem de adultos, o professor deve garantir ao estudante a liberdade de questionar o conteúdo, de propor mudanças e de ser criativo, como também deve incentivar a interação e a colaboração…
40. 96Educação e PedagogiaIdealização é a fase do design thinking que aplica as ideias para obter feedback, permitindo ajustes e melhorias.
41. 97Educação e PedagogiaO design thinking pode ser entendido como uma abordagem de aprendizagem de caráter construtivista.
42. 98Administração Geral e PúblicaO uso de jogos e estratégias gamificadas em ambientes educativos desestimula o interesse, a motivação e a participação dos estudantes, inibindo a construção do conhecimento por meio de vivências mais…
43. 99Educação e PedagogiaUm dos elementos da gamificação é o feedback contínuo que pode ocasionar sobrecarga nos estudantes, impactando negativamente o engajamento e o desenvolvimento da aprendizagem.
44. 100Educação e PedagogiaA ideia de educação pelas mídias permite que os alunos produzam e experimentem a comunicação por meio das mídias.
45. 102Educação e PedagogiaUm ambiente virtual de aprendizagem possibilita a organização, a produção e a disponibilização de diferentes conteúdos educacionais para cursos a distância e disciplinas em modalidade semipresencial,…
46. 103Educação e PedagogiaA autonomia e a independência dos estudantes se desenvolvem quando o professor se abstém de intervir no uso dos ambientes virtuais de aprendizagem e das tecnologias, garantindo liberdade plena para q…
47. 104Educação e PedagogiaA aprendizagem ocorre de forma espontânea, independentemente da organização do ensino.
48. 105Educação e PedagogiaNo processo de ensino, definem-se objetivos, conteúdos e métodos, mas a aprendizagem efetiva ocorre a partir da atividade cognitiva desenvolvida pelos próprios estudantes.
49. 106Educação e PedagogiaO trabalho do professor consiste em planejar, orientar e acompanhar o processo de ensino de modo a promover a atividade mental e participativa dos estudantes, compreendendo ensino e aprendizagem como…
50. 107Educação e PedagogiaA aprendizagem é uma relação interdisciplinar entre os vários objetos de conhecimento e independe da participação do indivíduo que aprende.
51. 108Educação e PedagogiaDilemas éticos da profissão envolvem desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.
52. 109Educação e PedagogiaA definição das regras de convivência deve ser delegada exclusivamente à gestão escolar.
53. 111Educação e PedagogiaA luta contra preconceitos e discriminações de natureza sexual, étnica e social faz parte dos dilemas éticos da profissão.
54. 112Educação e PedagogiaOs dilemas éticos da profissão incluem analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em sala de aula.
55. 113Educação e PedagogiaDistribuição é a etapa de seleção e refinamento de informações.
56. 114Educação e PedagogiaNo processo de geração, o objetivo é identificar o conteúdo desejado e incentivar as pessoas a contribuírem com ideias, enquanto organização é a etapa de representação e recuperação de informações.
57. 115Educação e PedagogiaDesenvolvimento é a etapa em que se disponibiliza o material de forma acessível.
58. 116Educação e PedagogiaAs trilhas de aprendizagem constituem percursos formativos flexíveis que articulam diferentes saberes com foco exclusivo no desenvolvimento profissional, caracterizandose como estratégia educacional…
59. 119Administração Geral e PúblicaO projeto educacional caracteriza-se por um planejamento fixo e imutável, que não admite revisões ao longo do processo, mesmo diante de necessidades oriundas do contexto escolar.
60. 120Administração Geral e PúblicaA gestão de projetos educacionais fundamentada no diálogo e na colaboração favorece a participação ativa da comunidade escolar, transformando o projeto em espaço de interação, corresponsabilidade e f…