Pref Tremembé 2025

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1. 12InformáticaPressionou o botão itálico. 13 – Pressionou o botão sublinhado. Após todas as ações descritas, o número de palavras com formatação sublinhado, itálico e negrito são, respec tivamente,
2. 13InformáticaUm usuário, por meio do MSPowerPoint 2016, em sua configuração padrão, criou uma apresentação contendo alguns slides. Não foram usados botões de ação. Após todas as edições, o usuário iniciou o Modo…
3. 14InformáticaPor meio do Google Chrome, versão 133, em sua confi guração padrão, um professor deseja fazer uma busca no texto de uma página da internet, aberta para analisar as mudanças dos conteúdos de ensino su…
4. 15InformáticaObserve as afirmações numeradas a seguir: I. Detecta, previne e remove software malicioso, como vírus, worms e trojans. II. Controla o tráfego de entrada e saída de uma rede analisando pacotes de dad…
5. 16InformáticaA gestão democrática exige a compreensão em profundi dade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execu ção, entre o pensar e o fazer, entre te…
6. 17InformáticaEsperase do Conselho Escolar a organização de situações de debate e de estudos que permitam a todos os segmen tos da comunidade escolar avançar na compreensão das vinculações do fazer pedagógico com…
7. 18InformáticaAo discutirem as relações contemporâneas escola família, Castro e Regattieri (2009) afirmam que o insucesso escolar deveria suscitar a análise
8. 19InformáticaO trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor. Conforme Daniela Pereira de Moura, a proposta do trabalho por Projetos
9. 20InformáticaAo discutir os conceitos de competência e de qualidade no espaço da profissão docente, Rios (2001) afirma que o ensino competente é um ensino de boa qualidade. Conforme essa autora, a dimensão fundan…
10. 21InformáticaCada unidade de ensino ou aula é parte de um conjunto maior, logicamente concatenado. Nesse sentido, conforme Libâneo (2013), recomendase ao professor, entre outras recomendações:
11. 22InformáticaConforme Jussara Hoffmann, numa perspectiva dialógica e construtivista, a avaliação significa ação
12. 23Educação e PedagogiaUma escola verdadeiramente inclusiva reconhece e va loriza as diferenças como elemento enriquecedor do pro cesso de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, conforme Mantoan (2001), uma das ações que de…
13. 24InformáticaConforme a Lei Federal no 9.394/96, art. 13, os docentes incumbirseão de, entre outros:
14. 25InformáticaConforme o Regimento Escolar Comum da Rede Muni cipal de Ensino de Tremembé, art. 21, , articulado(a) com a gestão escolar e fundamentado(a) nos princípios legais que regem a gestão democrática da ed…
15. 26Engenharia e ArquiteturaVago (1999) analisa a história da Educação Física esco lar no Brasil e afirma que, no final do século XX, surgiram novas maneiras de representar a educação e a socieda de que desafiaram a permanência…
16. 27Engenharia e ArquiteturaDiferença, para Oliveira e Daolio (2010), é uma categoria explicativa da diversidade cultural. Ao pesquisar a com preensão das diferenças entre os alunos de Educação Física de uma oitava série, esses…
17. 28Educação e PedagogiaNo livro organizado por Corsino e Conceição (2016), os autores Corezomaé e Gonçalves Júnior abordam o tema da etnomotricidade de povos indígenas e sua relação com as aulas de Educação Física. Segundo…
18. 29Engenharia e ArquiteturaPerfeito (2014) afirma que as repercussões do bullying aumentam em nossa sociedade e que a naturalização da agressividade e do preconceito, tanto pelo viés do aluno, como pelos docentes, está cada ve…
19. 30Engenharia e ArquiteturaNa segunda metade do século 20 são observadas trans formações na sociedade que levam ao questionamento do que é entendido como normalidade, excentricidade, diferença ou, em outras palavras, como noçõ…
20. 31Educação e PedagogiaA pedagogia da animação, descrita e proposta por Mar cellino (2006), é caracterizada por estar voltada à criação de ânimo, à provocação de estímulos e à cobrança da esperança. Segundo ele, a finalida…
21. 32Educação e PedagogiaDe acordo com a BNCC (2018), uma das competências específicas que a Educação Física visa desenvolver nos estudantes do Ensino Fundamental é a identificação da multiplicidade de padrões de desempenho,…
22. 33Engenharia e ArquiteturaVelocidade, força, agilidade, equilíbrio e coordenação são chamados por Gallahue (2001) de componentes de aptidão motora ou de aptidão relacionada ao desempe nho ou à habilidade. Tal aptidão passa po…
23. 34Engenharia e ArquiteturaAinda que existam fórmulas que procuram prever a altura que uma pessoa vai atingir na idade adulta baseadas na altura na infância, é sabido que a altura adulta é definida pelo genótipo do indivíduo e…
24. 35Engenharia e ArquiteturaDevide (2003) afirma que a Educação Física escolar desempenha um papel atual e importante na promoção da saúde dos estudantes mesmo sem ter essa promoção como objetivo final das aulas. A respeito des…
25. 36Educação e PedagogiaA BNCC – Ensino Fundamental (2018), preconiza que as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório. As aulas devem…
26. 37Educação e PedagogiaNa BNCC – Ensino Fundamental (2018), a unidade te mática Esportes apresenta uma classificação das moda lidades esportivas. Assinale a alternativa que apresenta apenas esportes classificados como Espo…
27. 38Engenharia e ArquiteturaPiaget (mencionado em Silva, 2013) defende que o de senvolvimento é um processo de equilibração progressiva. O processo de equilibração pode se dar por coordenação (quando o aprendiz usa dois ou mais…
28. 39Educação e PedagogiaUma das abordagens pedagógicas da Educação Física se fundamenta nos princípios da eficiência, produtivi dade, racionalidade e competição. Essa abordagem é denominada de
29. 40Engenharia e ArquiteturaA aprendizagem motora é um processo contínuo no qual o aprendiz pode apresentar muitos erros de execução. A respeito dessa presença de erros durante a aprendiza gem de habilidades motoras, o professo…