UDESC 26 2026

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1. 61Educação e PedagogiaÉ de responsabilidade dos estados a elaboração de propostas de projetos políticos-pedagógicos.
2. 63Educação e PedagogiaO princípio da valorização docente compreende as dimensões de formação, condições de trabalho e remuneração.
3. 65Educação e PedagogiaConstitui princípio do projeto político-pedagógico a qualidade, como um direito básico, em suas dimensões de formação técnica e humana.
4. 66Educação e PedagogiaO projeto político pedagógico tem como eixo norteador a reconfiguração da estrutura de poder na escola, o que pressupõe a centralização dos processos cotidianos, financeiros e decisórios nos órgãos i…
5. 67Educação e PedagogiaA implementação da gestão democrática busca exclusivamente garantir legitimidade e transparência no ambiente escolar.
6. 68Educação e PedagogiaA análise e a avaliação da estrutura organizacional constituem aspectos essenciais da gestão, na medida em que explicitam as práticas, os desafios, os conflitos.
7. 69Educação e PedagogiaCompõem a gestão administrativa da escola os recursos humanos e físicos e as questões de ensino e aprendizagem.
8. 70Educação e PedagogiaÓrgão deliberativo orientado pelos princípios da gestão democrática, o conselho escolar é composto pelo diretor escolar, por representantes dos professores, dos servidores que exerçam atividades admi…
9. 71Educação e PedagogiaConsiderando-se os princípios da gestão democrática, é correto afirmar que é por meio da auditoria dos serviços educacionais ofertados que se dão a participação e a autonomia de estudantes, das famíl…
10. 73Educação e PedagogiaPelo domínio de aspectos práticos na relação ensino-aprendizagem, pedagogos têm ganhado expressivo espaço no exercício de atividades técnicas de T&D.
11. 83Administração Geral e PúblicaIniciativas ligadas à educação ou ao treinamento gerencial, além de competências técnicas, almeja o desenvolvimento de aprendizados que propiciem mudanças de comportamento das lideranças, levando-as…
12. 86Educação e PedagogiaFatores pedagógicos e de desenho de um curso são tão ou mais importantes do que a tecnologia que será utilizada para sua realização.
13. 89Administração Geral e PúblicaO processo de participação no planejamento escolar dispensa preparação ou conhecimento prévio dos envolvidos, uma vez que as propostas coletivas emergem espontaneamente do debate entre os diferentes…
14. 91Administração Geral e PúblicaO líder transacional é aquele cujo estilo de liderança busca o desenvolvimento dos liderados, ajudando-os a desenvolver novos olhares sobre questões e problemas atuais, incitando e inspirando as pess…
15. 92Administração Geral e PúblicaA participação efetiva de pais, alunos, professores, funcionários e especialistas no processo de planejamento escolar garante que diferentes perspectivas sejam contempladas, favorecendo a criação de…
16. 93Administração Geral e PúblicaO planejamento participativo é um processo contínuo e inclui as fases de planejar, acompanhar a execução das operações, avaliar os resultados e replanejar, com vistas à transformação da realidade esc…
17. 94Administração Geral e PúblicaPara que um plano escolar participativo funcione, a prioridade na seleção dos problemas deve recair sobre as questões de caráter externo à escola, mesmo que sejam de difícil acesso para a comunidade…
18. 95Administração Geral e PúblicaEm se tratando de planejamento participativo, é essencial que a linguagem do plano seja complexa, para refletir a profundidade das discussões.
19. 96Educação e PedagogiaAs diretrizes curriculares nacionais buscam uma articulação entre os objetivos educacionais mais amplos, como a promoção da cidadania e da dignidade da pessoa humana, com os aspectos didáticos-metodo…
20. 98Educação e PedagogiaEm relação ao currículo, são irrelevantes as influências culturais decorrentes do contexto em que ele é vivenciado.
21. 99Educação e PedagogiaA realidade política deve estar desvinculada do conhecimento escolar, para não comprometer o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
22. 100Educação e PedagogiaO currículo escolar deve se limitar à reprodução dos conhecimentos formais, historicamente acumulados pela humanidade, não podendo incluir os saberes oriundos da cultura local e do cotidiano não comp…
23. 107Educação e PedagogiaÉ papel do docente, no contexto de cibercultura ,saber utilizar tecnologias digitais em sua prática pedagógica, de modo a formar estudantes críticos e reflexivos.
24. 116Ética no Serviço PúblicoA inserção do debate ético no ambiente de trabalho objetiva a construção de soluções definitivas para dilemas morais enfrentados pelos sujeitos.
25. 117Ética no Serviço PúblicoUma postura ética pressupõe a observância estrita aos regulamentos institucionais, restringindo-se a prática profissional ao que está previsto nas orientações oficiais.
26. 119Ética no Serviço PúblicoA superação das dificuldades e dilemas enfrentados pelos profissionais da educação exige o desenvolvimento de uma competência ética que torne sua prática mais reflexiva, transformadora e justa.
27. 120Ética no Serviço PúblicoA ética como competência profissional implica a superação de uma estrutura fragmentada dos saberes laborais, para se promover a integração entre teoria e prática nos processos de trabalho.