SEDUC SP 2025

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1. 1Educação e PedagogiaUma professora foi questionada pela família de um de seus alunos sobre a razão de determinadas datas comemorativas estarem previstas no calendário letivo. A fim de oferecer uma resposta qualificada,…
2. 2Educação e PedagogiaDe acordo com o inciso XI do art. 4o da Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), o que se considera como “requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetiv…
3. 5Educação e PedagogiaA inserção dos conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização dos currículos da Educação Básica e da Educação Superior, conforme o art. 7o da Resolução CNE/CP no 01/2012,
4. 10Educação e PedagogiaLeia o excerto a seguir, extraído da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (São Paulo, 2021): “A Educação Especial possui amparo legal e integra a educação regular. Desse modo, a visão…
5. 12Educação e PedagogiaNo âmbito do Currículo Paulista (2019), é uma atribuição de todas as áreas do conhecimento no Ensino Fundamental o compromisso com
6. 21Educação e PedagogiaO movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem…
7. 22Engenharia e ArquiteturaDe acordo com essa Política, a Lei no 5.692/71, que altera a LDBEN de 1961, ao definir “tratamento especial” para os alunos com “deficiências físicas, mentais, os que se encontram em atraso considerá…
8. 23Educação e PedagogiaPor muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de alunos que apresentavam deficiên…
9. 24Educação e PedagogiaDe acordo com essa Política, para atuar na educação especial, o professor necessita de uma formação que possibilite a sua atuação no atendimento educacional especializado, dentre outros. Para isso, d…
10. 25Educação e PedagogiaDe acordo com o documento SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020, a Educação Especial deve
11. 26Educação e PedagogiaO documento SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020, cita que é fundamental que a proposta pedagógica da unidade escolar, em harmoni…
12. 27Educação e PedagogiaDe acordo com o documento SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020, o Currículo Paulista, em observação à acentuada diversidade cultu…
13. 28Educação e PedagogiaDe acordo com o documento SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa ensino médio. São Paulo: SEDUC, 2020, a implementação do Currículo nas redes de ensino do Estado de São…
14. 29Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Altiere Carvalho, na obra Entendendo a deficiência física (2012), o tônus é a capacidade de o músculo se contrair e voltar à sua posição original após a realização do ato. Em condições…
15. 30Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Altiere Carvalho, na obra Entendendo a deficiência física (2012), o termo paralisia se refere ao acometimento que resulta em disfunção muscular. Associe o tipo de paralisia (1, 2, 3, 4)…
16. 31Engenharia e ArquiteturaAnalise a descrição a seguir: Acometimento que atinge o sistema nervoso central, durante a gravidez, o parto ou o período crítico do desenvolvimento do sistema nervoso, que normalmente leva a uma sér…
17. 32Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Walkíria de Assis, na obra Entendendo a deficiência física (2012), as deficiências físicas mais comuns podem decorrer de problemas neurológicos, doenças neuromusculares, problemas ortop…
18. 33Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Walkíria de Assis, na obra Entendendo a deficiência física (2012), para que a pessoa com deficiência física possa manipular determinados materiais e objetos, realizar Atividades de Vida…
19. 34Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Walkíria de Assis, na obra Entendendo a deficiência física (2012), as adaptações para engrossar talheres, lápis ou giz podem ser confeccionadas com materiais diversos de sucata, tais co…
20. 35ContabilidadeDe acordo com Luciana Barsottini, na obra Entendendo a deficiência física (2012), muitas crianças apresentam reflexos desencadeados de acordo com a posição da cabeça. Para que consigam permanecer com…
21. 36Educação e PedagogiaObserve a figura a seguir: (SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE. Entendendo a deficiência física. São Paulo: SE, 2012. p. 26) A figura refere-se…
22. 37Engenharia e ArquiteturaO aluno JRL, com seis anos de idade, tem severas dificuldades de comunicação. Na sala de recursos multifuncional foi utilizado um recurso, no qual, quando se mostra um controle remoto, tem-se a repre…
23. 38Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Böck et al. (in Gomes et al., 2016), o software preditor de texto é uma possibilidade de tecnologia assistiva (TA) muito útil, como o software livre Eugénio, localizado na internet para…
24. 39Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Bersch et al. (in Schirmer et al., 2007) a plasticidade do Sistema Nervoso acontece no curso do desenvolvimento neurológico. Durante o 1o ano de vida da criança, percebem-se alterações…
25. 40Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Bersch et al. (in Schirmer et al., 2007), as terminologias da Organização Mundial da Saúde (OMS – 2001) colaboram no sentido de não concebermos a deficiência como algo fixado no indivíd…
26. 41Engenharia e ArquiteturaAlgumas vezes os alunos estarão impedidos de acompanhar as aulas com a regularidade necessária, por motivo de internação hospitalar ou de cuidados de saúde que deverão ser priorizados. Nesse momento,
27. 42Engenharia e ArquiteturaA tecnologia assistiva (TA) é composta de recursos e serviços. Assinale a alternativa que corretamente define os recursos de TA.
28. 43Engenharia e ArquiteturaBersch (in Schirmer et al., 2007) afirma que para a implementação da prática de tecnologia assistiva (TA), no contexto educacional, é necessário criatividade e disposição para se encontrar, junto com…
29. 44Engenharia e ArquiteturaBersch (in Schirmer et al., 2007) estabelece que, confirmada a eficácia do recurso de tecnologia assistiva (TA) proposto, este deve ser fornecido ao aluno ou deve-se orientá-lo para a aquisição. Segu…
30. 45Engenharia e ArquiteturaMLC é uma menina de nove anos que apresenta movimentos coreoatetóideos. Apesar de suas limitações físicas, sente-se muito feliz ao expressar suas emoções por meio de pintura. Das alternativas a segui…
31. 46Engenharia e ArquiteturaObserve a figura a seguir, relacionada a um sistema internacional de símbolos gráficos: (Schirmer, et al. Atendimento educacional especializado: deficiência física) A figura apresenta símbolos ideogr…
32. 47Educação e PedagogiaObserve a figura a seguir, que se refere a um teclado de tamanho reduzido com acessório de uma caneta: (Sartoretto, M. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: recursos pedagógicos ace…
33. 48Engenharia e ArquiteturaMacedo (2008), apresenta as seguintes definições: A , construída pelos outros, é a imagem que as pessoas têm sobre o indivíduo deficiente. O próprio indivíduo também tem uma autoimagem, nomeada por G…
34. 49Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Macedo (2008), um aspecto relevante na abordagem do tema Deficiências Físicas Congênitas é o fato de que, culturalmente, ensina-se a esperar e a planejar o futuro de um filho-sonho. Por…
35. 50Educação e PedagogiaBampi et al. (2010) afirmam que, no Brasil, as pesquisas se concentram nas áreas técnicas da biomedicina, da psicologia do desenvolvimento ou da educação especial. Para o modelo social, a deficiência…
36. 51Língua PortuguesaNo intuito de responder à necessidade de conhecer mais sobre as consequências das doenças, a Organização Mundial da Saúde (OMS), em 1976, publicou a International Classification of Impairment, Disabi…
37. 52Engenharia e ArquiteturaZafani et al. (2017) citam que a prática educativa busca, em seus preceitos políticos e filosóficos, proporcionar ao aluno a possibilidade de desenvolver a autoestima e a percepção de competência a f…
38. 53Engenharia e ArquiteturaZafani et al. (2017) ponderam que dentre as atividades do ensino regular, a tarefa de casa é uma atribuição acadêmica antiga e incorporada nas ações escolares e a sua presença caracteriza uma ativida…
39. 54Engenharia e ArquiteturaZafani et al. (2017) realizaram um estudo que objetivou identificar e analisar a concepção de quinze professores acerca da tarefa de casa. Com base no relato, assinale a alternativa que apresenta uma…
40. 55Engenharia e ArquiteturaGalvão Filho (2005), ao citar Vygostky, expõe uma nova face da deficiência, que é a possibilidade dela gerar forças de reação e compensação. Ele compara com o que ocorre no organismo humano numa vaci…
41. 56Engenharia e ArquiteturaAssinale a alternativa que corretamente se relaciona ao termo “aprendizagem cooperativa”, citado por Pierre Lévy in Galvão Filho (2005).
42. 57Engenharia e ArquiteturaDe acordo com o disposto em Galvão Filho (2005), associe o tipo de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) (1, 2, 3, 4) à sua respectiva definição (a, b, c, d). 1. TICs como sistemas auxiliare…
43. 58Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Galvão Filho (2005), adaptações físicas ou são todos os aparelhos ou adaptações fixadas e utilizadas no corpo do aluno e que facilitam a interação dele com o computador; adaptações de s…
44. 59Educação e PedagogiaOmote (2024) menciona que a Educação representa um duplo caminho no combate às exclusões e desigualdades sociais. De um lado, por meio da educação inclusiva, as minorias podem encontrar alternativas…
45. 60Engenharia e ArquiteturaDe acordo com Macedo (2008), o ser humano constrói sua imagem corporal na relação com o mundo vivido e essa percepção não ocorre sempre da mesma maneira, isto é, se alterar a percepção, negativa ou p…