InoversaSul 2025

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1. 41Educação e PedagogiaNa organização do trabalho pedagógico, os procedimentos e critérios de avaliação devem ser baseados no nivelamento dos estudantes conforme o desenvolvimento de suas competências e habilidades, de mod…
2. 45Educação e PedagogiaA noção de um currículo vivo deve englobar as características sociais, culturais e identitárias do contexto escolar, devendo essa subjetividade dialogar com os conceitos científicos e com as normativ…
3. 50Direitos HumanosA proposta formativa da educação integral no contexto brasileiro surgiu na década de 1990 como um projeto pioneiro e inovador, tanto em sua concepção como na execução de políticas públicas.
4. 51Direitos HumanosO programa Escola em Tempo Integral (ETI) considera que o estudante deve permanecer na escola ou em atividades escolares por tempo igual ou superior a sete horas diárias ou a 35 horas semanais, em do…
5. 52Educação e PedagogiaA educação integral busca o desenvolvimento e a articulação dos conteúdos intelectuais, emocionais, físicos, sociais e culturais, corroborando para os princípios da educação em direitos humanos.
6. 53Direitos HumanosA última atualização da Política Nacional da Educação Ambiental prevê a inserção de temas relacionados às mudanças do clima, à proteção da biodiversidade, aos riscos e às emergências socioambientais…
7. 54Direitos HumanosOs princípios da educação ambiental e da educação para os direitos humanos materializam-se nas práticas curriculares e concepções pedagógicas vigentes.
8. 55Direitos HumanosA educação ambiental deve estar presente de forma articulada em todos os níveis e modalidades de ensino.
9. 56Educação e PedagogiaO professor tem papel secundário na inclusão escolar, cabendo aos sistemas de ensino o papel primordial de aplicar diversas políticas educacionais que promovam as condições adequadas para o início da…
10. 57Educação e PedagogiaÉ garantido o acesso à educação para crianças e adolescentes com deficiência, sem distinção entre rede pública e privada, permitindo-se, em algumas situações, a cobrança para esse público de valores…
11. 58Educação e PedagogiaA didática como instrumento de ensino revela as concepções e escolhas teóricas sob as quais o professor exerce sua prática.
12. 59Educação e PedagogiaA escola nova diverge de forma radical da teoria histórico-crítica no que se refere à centralidade do aluno no processo educativo e aos objetivos da educação formal.
13. 60Educação e PedagogiaO pensamento escolanovista atribui ao centro da ação pedagógica o sujeito em processo de aprendizagem.
14. 61Educação e PedagogiaA tendência pedagógica da Escola Nova considera o professor como o centro do processo educativo.
15. 62Educação e PedagogiaAs tendências progressistas caracterizam-se pela adoção da heterogeneidade como princípio educativo e estão alicerçadas no pensamento crítico e reflexivo.
16. 63Educação e PedagogiaA didática, na década de 70 do século XX, tinha como foco central os procedimentos e as técnicas de ensino que garantissem a eficácia da aprendizagem dos alunos.
17. 64Educação e PedagogiaUma das perspectivas atuais da didática está ancorada no conceito de multidimensionalidade, que considera somente os aspectos técnicos e humanos.
18. 68Educação e PedagogiaNa educação, a afetividade é importante para relacionar e facilitar os processos cognitivos e intelectuais dos indivíduos.
19. 69Educação e PedagogiaO compromisso ético-social do professor envolve repensar e reconstruir o modo como os conteúdos são trabalhados em sala de aula.
20. 74Educação e PedagogiaA relação escola-família-comunidade tem influência sobre o sucesso escolar do estudante.
21. 75Educação e PedagogiaEm princípio, o sistema de ensino do Brasil tinha propósito catequético, tendo sido a primeira escola brasileira fundada por padres jesuítas na cidade do Rio de Janeiro.
22. 76Educação e PedagogiaA gestão escolar, para ser democrática e participativa, tem que envolver a participação de todos os envolvidos no processo educacional.
23. 77Educação e PedagogiaAs funções políticas e sociais da escola consistem em interesses comuns das classes sociais.
24. 78Educação e PedagogiaA comissão organizadora da escola participa na elaboração do projeto político-pedagógico (PPP).
25. 79Educação e PedagogiaO processo educativo no contexto histórico-cultural é permeado por elementos que oferecem uma espécie de mediação simbólica entre o sujeito e o ambiente.
26. 80Educação e PedagogiaA teoria histórico-cultural é uma corrente da psicologia soviética de base materialista que parte do entendimento de que a escola é um aparelho ideológico do Estado.
27. 81Direitos HumanosO PNEDH prevê que sejam elegíveis espaços de conflito, a fim de que possam ser modificados pela prática da educação em direitos humanos.
28. 82Direitos HumanosPara construir uma cultura universal de direitos humanos, o PNEDH prevê a participação de universidades em três áreas de atuação: ensino, pesquisa e extensão.
29. 83Direitos HumanosO PNEDH prevê garantia de manutenção do Estado de direito.
30. 84Direitos HumanosA educação em direitos humanos prevê a apreensão de conhecimentos dessa área, articulando-os, inclusive, a contextos internacionais.
31. 85Direitos HumanosO PNEDH prevê que a educação em direitos humanos seja ofertada sempre em escolas, por serem locais com estrutura adequada a esse fim.
32. 86Educação e PedagogiaGestão democrática e igualdade são princípios norteadores do PPP.
33. 87Educação e PedagogiaO PPP é o documento comprobatório das atividades realizadas pela escola.
34. 88Educação e PedagogiaA função primordial do PPP é organizar as ações didáticas da escola.
35. 89Educação e PedagogiaPara construir o PPP, a direção da escola deve nomear uma comissão de professores comprometidos com a gestão.
36. 90Educação e PedagogiaA dimensão política do projeto pedagógico caracteriza-se justamente por seu caráter pedagógico.
37. 91Educação e PedagogiaNa organização e gestão do currículo, projetos temáticos facilitam a transversalidade do conhecimento.
38. 92Educação e PedagogiaAs disciplinas educação quilombola e educação escolar indígena são recomendadas como parte do currículo obrigatório.
39. 95Educação e PedagogiaO Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar prevê transferências de valores a estados e municípios brasileiros, com a finalidade de oferecer meios de locomoção a alunos de toda a educação bási…
40. 96Educação e PedagogiaNo Brasil, beneficiários do programa Pé-de-Meia devem ser estudantes do ensino médio matriculados em escolas públicas.
41. 97Educação e PedagogiaUma das metas do Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação na Educação de Jovens e Adultos é aumentar a escolaridade dos brasileiros.
42. 98Educação e PedagogiaPor meio da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, estudantes têm garantia de acesso a tablets e celulares durante as aulas, mesmo em atividades sem fins pedagógicos.
43. 99Educação e PedagogiaO programa Escola em Tempo Integral visa combater as desigualdades intensificadas após a pandemia de covid-19.
44. 100Educação e PedagogiaOs Programas de Mestrado Profissional para Qualificação de Professores da Rede Pública de Educação Básica (ProEB) promovem a formação continuada desses profissionais dentro e fora do Brasil.