EsFCEx 2026

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1. 1Língua PortuguesaAssinale a alternativa que apresenta expressões que substituem os termos destacados no texto, com correção e sem prejuízo às relações de sentido que estabelecem nos respectivos contextos.
2. 2Língua PortuguesaDa leitura do texto, conclui-se que o autor tece considerações acerca
3. 3Língua PortuguesaConsidere as passagens a seguir: • “… para ter um vislumbre do conhecimento…” (1o parágrafo) • “… a capacidade de escrutinar que se apossa dos seus sentidos…” (1o parágrafo) Nos contextos em que estã…
4. 4Língua PortuguesaDesenvolvendo o tema sinalizado no título, o autor se vale de recursos que respondem pela coerência textual, tais como
5. 5Língua PortuguesaDe acordo com as considerações de Marcuschi (em P rodução textual, análise de gêneros e compreensão), esse texto apresenta elementos predominantes que o c aracterizam como do tipo
6. 6Língua PortuguesaSão palavras do texto acentuadas segundo a mesma regra:
7. 7Língua PortuguesaAssinale a alternativa que reescreve passagem do texto de acordo com a norma-padrão de concordância verbal e de colocação dos pronomes átonos.
8. 8Língua PortuguesaConsidere as passagens a seguir: • “… ter claro como deveríamos lidar com o que há…” o (1 parágrafo) • “A ética consistiria em viver de acordo com a natureza, aceitar o que não depende de nós…” (3o p…
9. 9Língua PortuguesaConsidere o mapa a seguir: (Hervé Théry e Neli Aparecida de Mello, Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território) As maiores extensões navegáveis do Brasil estão localizadas nas regiões hid…
10. 10Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: Área da crosta terrestre na qual as radiações cósmicas são transformadas em energia elétrica, química, mecânica, térmica etc., todas elas consideradas eficazes para a vida. Ess…
11. 11Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: O crescimento das áreas centrais de São Paulo representa um dos grandes desafios para os urbanistas. A cidade se transforma numa bomba-relógio, com o crescimento de populações…
12. 12Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: O território brasileiro, devido a sua magnitude espacial, comporta um conjunto espacial de certa ordem de grandeza territorial – de centenas de milhares a milhões de quilômetro…
13. 13Língua PortuguesaConsidere o texto e a imagem a seguir: Se dividirmos o hemisfério terrestre pelo critério das latitudes, é possível identificar três grandes faixas: 0°–30° ................ baixas latitudes 30°–60° .…
14. 14Língua PortuguesaConsidere o texto a seguir: Quando se estuda historicamente a estrutura fundiária no Brasil, ou seja, a forma de distribuição e acesso à terra, verifica-se que, desde os primórdios do período colonia…
15. 15Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: A presença insignificante de escravos legítimos não impediu que os contornos ideológicos da escravidão indígena em São Paulo ganhassem corpo ao longo do século 17. De fato, a i…
16. 16Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: No dia 7 de maio de 1730, o governador das Minas Gerais, d. Lourenço de Almeida, escreveu ao rei reclamando dos “contínuos delitos” cometidos nas Minas por “bastardos, carijós,…
17. 17Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: No contexto da Crise do Antigo Regime, se havia barreiras de ordem material à difusão das ideias ilustradas (analfabetismo, marginalização do povo da vida política, deficiência…
18. 18Atualidades e Conhecimentos GeraisLeia o texto a seguir: As interpretações sobre a Guerra do Paraguai variaram, e muito. Há quem diga que a origem da guerra estaria condicionada à ambição desmedida de López e a seu caráter autoritári…
19. 19Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: Os vitoriosos de 1930 formavam um grupo bastante heterogêneo, tanto do ponto de vista social como do ponto de vista político. Se o combate às oligarquias tradicionais era o que…
20. 20Língua PortuguesaLeia o texto a seguir: A Assembleia Constituinte instalou-se em 1o de fevereiro de 1987, e a Constituição foi promulgada no ano seguinte, em 5 de outubro de 1988. O novo texto constitucional tinha a…
21. 21Biologia e CiênciasBarbosa (2007) atrela a concepção de pluralidade das infâncias à compreensão da infância como
22. 22Biologia e CiênciasBaseando-se corretamente na obra de Bender (2014), a respeito da ABP, Ana deve desenvolver
23. 23Biologia e CiênciasAna tem refletido sobre os propósitos e justificativas de seu trabalho de AC/LC. Lendo o texto de Santos (2007), compreendeu que as definições e propostas de AC/LC são diversas e variam a partir do c…
24. 24Biologia e CiênciasColl e Monereo (2010) tratam de fenômenos, tendências e características que são especialmente importantes como pano de fundo da educação na Sociedade da Informação (SI) e de suas instáveis transforma…
25. 25Educação e PedagogiaDias et al. (2022) defendem que, ao se basear uma proposta pedagógica na resolução de problemas, se deve tomar a seguinte asserção como um de seus princípios:
26. 26Biologia e CiênciasFrade, Araújo e Glória (2018) defendem que “a relação com a leitura e a escrita se torna mais rica quando se aprende a lidar desde cedo com as possibilidades que cada um dos suportes textuais pode pr…
27. 27Educação e PedagogiaParo (2008) afirma que “a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico”. O autor entende que esse imperativo parte da…
28. 28Educação e PedagogiaPaulilo (2017) resgata pesquisas que mapeiam historicamente a produção sobre o fracasso escolar no Brasil. O autor entende que há dois tipos de deslocamento na compreensão do fracasso escolar, sendo…
29. 29Biologia e CiênciasAo refletir sobre os saberes docentes, Tardif (2018) problematiza a imprecisão e equivocidade da noção de “saber”. O autor apresenta três concepções, uma das quais entende o saber como argumento ou d…
30. 30Educação e PedagogiaObserve o gráfico a seguir: (Censo Escolar, 2006) Assinale a alternativa correta que identifica a interpretação dos dados que seja condizente com o que afirma a Política Nacional de Educação Especial…
31. 34Raciocínio LógicoO conectivo que pode ser usado para relacionar as duas sentenças do terceiro parágrafo sem corromper o significado é
32. 36Língua InglesaA teacher is discussing aspects of knowledge of the language and creativity, and also introduces the concept of sentences (grammatically well-formed) and non-sentences (grammatically ill-formed) disc…
33. 37Língua InglesaAccording to the first paragraph,
34. 38Língua InglesaUm determinado professor compreende a reflexão levantada no texto e decide propor aos seus alunos uma tarefa em que três tipos de conhecimento sejam solicitados: da língua inglesa, de aspectos cultur…
35. 41Língua InglesaTo rewrite the opening question in the text “Do some people actually have a ‘knack’ for learning foreign languages?” in indirect speech, select the option that correctly completes the main sentence “…
36. 45Educação e PedagogiaThe text has characteristics consistent with
37. 47Educação e PedagogiaIn the fragment “Our results show that the unit follows the principles of the two “multis” and the cycle of knowledge processes, although its pedagogical design can be improved. Our analysis also rev…
38. 48Língua InglesaIn the text, the authors refer to the analysis of textbooks for public schools by the National Program as
39. 49Língua InglesaThe extract from the text “… one of the units of a textbook series for teens that was approved in 2020” is a noun phrase, whose nucleus is