Questão de Língua Portuguesa

PROFESSOR ENSINO SUPERIOR – PEDAGOGO 1 – ATUAÇÃO NA Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse certame. 1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 2. Seus pertences deverão estar armazenados dentro de embalagem específica fornecida pelo fiscal, permanecendo em sua posse somente caneta esferográfica de ponta grossa, de material transparente, com tinta preferencialmente preta, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a sua imediata eliminação do certame. 3. Certifique-se de que este caderno: - contém 40 (quarenta) questões; - contém 2 (duas) questões discursivas; - refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição. 4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas e da folha definitiva de respostas. 6. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 8. No caderno de prova, você poderá rabiscar, riscar e calcular. 9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução desse certame. QR code V1_05/07/2024 10:26:14 Utilize esse espaço para anotar suas respostas *A anotação neste rascunho NÃO substitui o preenchimento da grade de respostas. 01 02 03 04 05 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 31 32 33 34 35 41 42 43 44 45 51 52 53 54 55 61 62 63 64 65 71 72 73 74 75 81 82 83 84 85 91 92 93 94 95 06 07 08 09 10 16 17 18 19 20 26 27 28 29 30 36 37 38 39 40 46 47 48 49 50 56 57 58 59 60 66 67 68 69 70 76 77 78 79 80 86 87 88 89 90 96 97 98 99 100 912_BASE_NS_DM 2/8/202411:08:02 Desafios da Educação Superior Por Clarissa Eckert Baeta Neves 01 A segunda metade do século XX passou para a história da Educação Superior como o 02 período marcado por uma extraordinária expansão. O número de matrículas de estudantes em 03 escala mundial passou de 13 milhões em 1960 para 82 milhões em 1995. Dados de 2004 04 revelam um crescimento para 132 milhões de estudantes (UNESCO, 2006). 05 Há uma demanda crescente por Educação Superior e um reconhecimento sobre sua 06 importância estratégica para o desenvolvimento econômico e social. Sem dúvida, a Educação 07 Superior vem dando amplas demonstrações de sua importância para promover transformações 08 na sociedade, por isso passou a fazer parte do rol de temas considerados prioritários e 09 estratégicos para o futuro das nações. Generaliza-se a convicção de que o desenvolvimento 10 requer cada vez mais a ampliação dos níveis de escolaridade da população; e que as 11 necessidades do desenvolvimento e, consequentemente, o novo perfil da demanda, exigem 12 flexibilidade, agilidade, alternativas de formação adequadas ___ expectativas de rápida inserção 13 em um sistema produtivo em constante mudança. 14 Essas novas expectativas de formação pressupõem ruptura com padrões e modelos 15 rígidos e, em muitos casos, indiferenciados de Educação Superior. Igualmente implicam 16 mudanças no perfil de formação, qualificando-a no tocante ao domínio de conhecimento, na 17 capacidade de aplicá-lo criativamente na solução de problemas concretos, no desenvolvimento 18 de espírito de liderança e polivalência funcional, bem como na maior adaptabilidade ___ 19 mudança tecnológica, de informação e comunicação. Fundamental é que essas mudanças 20 assegurem a ampliação do acesso à Educação Superior. 21 O impacto das novas demandas sobre a Educação Superior é sentido e equacionado de 22 modo distinto entre os diferentes países, em virtude da história de seus sistemas de ensino, de 23 sua organização, capacidade de reação, de mobilização de recursos e de implantação de 24 políticas pertinentes. 25 Como exemplo, podemos citar ___ transformações aceleradas que estão ocorrendo na 26 Europa a partir do chamado processo de Bolonha, sem dúvida, o movimento mais ousado de 27 reforma da Educação Superior, mundo afora. Foi uma decisão ....minentemente política, 28 tomada de cima para baixo (por Ministros de Educação de países europeus), que passou a ser 29 vista como inevitável por todos os atores dos diferentes sistemas nacionais europeus e está 30 calcada no reconhecimento da necessidade de se aprofundar a integração dos sistemas 31 nacionais em um único espaço educacional europeu. 32 O Brasil, por sua vez, vive uma experiência muito peculiar, comparando-se às nações 33 mais desenvolvidas e aos países latino-americanos. De um lado, experimenta os efeitos das 34 grandes transformações em curso, vividas também pelas nações desenvolvidas e, por outro, 35 carrega o ônus de possuir um sistema de Educação Superior que acumula peculiaridades 36 dramáticas. O sistema de Educação Superior em geral, e as universidades em particular, 37 precisam lidar cumulativamente com os problemas velhos e novos e os desafios cada vez mais 38 complexos. (Disponível em: www.doi.org/10.1590/S1517 – texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir: I. O número de vagas ocupadas na Educação Superior mundial duplicou entre 1995 e 2004. II. A Educação Superior mostrou-se capaz de fomentar mudanças e é vista como de suma importância para muitos países. III. O problema da demanda por novos perfis de egressos da Educação Superior é solucionado em todos os países de maneira análoga, de forma a suprir tal demanda com profissionais mais flexíveis. Quais estão corretas?